我們踏入大學校園，便意味著一個新的起點。在這里，我們學習到了很多，方方面面，點點滴滴，淺至談吐，深至德思。

　　《啟示與警示》這一書，從“啟示”“警示”正反兩個方面，用事例列舉了10個典型實例，給予我們教育，啟迪和警示。

　　啟示篇——贈人玫瑰，手有余香。

　　無論是徐本禹那燃燭之心，還是黃來女弗父求學，無疑都彰顯了當代大學生風采與風貌，這就像是一盞明燈，以精神之光播散大地，收獲鋒芒。那“我愿做一滴水，我知道我很微小，當愛的陽光照射到我身上的時候，我愿毫不保留地反射給別人。”不正是對這種行為最好的詮釋。我無求，無索，但我們會為之感動，為之震撼，銘記于心，然后也做這愛的使者。這些感動質(zhì)樸又閃爍，而這種正能量，這種當代大學生精神會為我們導向，為我們指引方向前行，以大愛的情懷和陽光的心態(tài)，自強不息，敢于擔當，展現(xiàn)當代青年銳意進取的精神風貌。

　　警示篇——貪念取小，惡果自食。

　　警示篇，重在于“警”字，時刻提醒我們注意自己的言談舉止，不要好逸惡勞，貪慕一時享樂，不思進取，這樣到最后只能自食其果。大學生，其主要目的還是以學習為主，求真務實，樹立正確的人生理想。以這五篇實例警示大學生。珍惜大學4年時光，認真讀書，不負父母，老師的重托。也要守法，懂法，明辨黑白，是非。大學生已是完全行為能力人，不要有違法行為，否則會受到法律嚴懲。打造精神高地，樹立法治觀念，努力成為知法，守法和踐行法治的典范。而學習過程中，提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，甄別社會種種，不要誤入歧途，保護自己。

　　讀《啟示與警示》這一專門針對大學生案例改編的文冊，不僅了解到身為大學生所需要具備的素質(zhì)，也了解到大學生的行為禁區(qū)。由此，來對吱聲、行為加引警示、約束。啟示、警示，大學生生活由自己把握，希望我們可以過一種充實的大學生活，為我們以后的生活軌跡做鋪墊。