學完課文，我合上語文書，用筆支著下巴，靜靜思考——一個個生動畫面浮現在眼前，一串串深刻啟示躍進腦海。

　　初讀課文，我發現文字中蘊藏著一個淺顯易懂的道理——熟能生巧。正因為陳公和老翁反復練習，他們才具有過人的高超本領。一個人的才能從不會是與生俱來的。唯有努力練習、刻苦練習、反復練習才會迎來成功之花的怒放。每每讀到“我亦無他，惟手熟爾”，我便想起老師的贈言——最快的腳步不是跨越，而是繼續。唯有堅持，才有收獲；唯有熟練，才能生巧。

　　由《賣油翁》我聯想到《傷仲永》，仲永年少方能作詩題詞是他的天賦，可是不以勤奮汗水去澆灌，天賦終將埋沒于沙塵之中。父親不指引，仲永不努力，“江郎才盡”之時定會來臨。學習技藝有所成就從不在于擁有天賦，而是以自己的堅持努力進行衡量。

　　深讀課文，兩個短句闖進我的腦海——“人外有人，天外有天”，學技不能自滿，學習更不能驕傲。讀同一本書，總有比自己想得深的人；學同一種技，總有比自己做得精的人。我們從沒有自滿的理由，只是有一片樹葉遮住了你望見泰山的眼睛。

　　我也曾有自大自滿的時候，總以為自己的書法在“江湖”上（班上）能夠奪魁；總以為自己的數學“潛力無窮’;總以為自己“識遍天下字，讀盡人間書” ……可是看到焦乾宇的正楷大字和流暢行書，我甘拜下風，自當佩服得五體投地，看到自己的“35分’和李燚的”65分”，我只想打個地洞鉆進去逃走;看著徐華日的政史地生成績，讀著王明坤的