實用的親情作文匯總10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的親情作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
親情作文 篇1
樹葉打著旋兒落下,如飛舞著的蝴蝶,輕輕地、輕輕地,躺在了地上,投入了大自然的懷抱。枯黃的樹葉似被膠水粘在了樹干上,我知道,深秋要來了。
“叮叮叮”,一陣急促的音樂聲響起,這是放學的旋律,是如落葉般飄下的音符,它落在心田,被緊緊地兜住。
背著書包,走出了教室,走出了人潮,走出了大門,貪婪地看著已被秋風渲染的和煦的太陽,如霧,似水。
我轉動著眼睛,尋找著一腔思念——我的父親。人海波浪翻滾,很是嘈雜,目光如流星般從一個人臉上流過,再滑至另一個人的面龐。
忽然,一個熟悉的面孔,一個急切的張望,目光鎖定,那是我父親,在路邊站立著,雙眼露出了焦急的神色,面孔因緊緊地繃著而顯得有些僵硬,像一個招牌,風吹日曬都不變的招牌。
我的心像綻放了的花朵,興奮、喜悅如潮涌般沖入了腦海,快遞般地穿梭于人群之中,如箭一般。
“啪”,我輕輕地拍了拍他的背,他忽然回過神來,先是一愣,然后雙眼如月牙兒般展開,略顯呆滯的面孔溢滿了喜悅,皺紋隱隱約約地張開,如粗麻繩般的眉毛輕輕地松開,像一股清澈的泉水,如薄暮般的陽光灑在了父親的身上,點點金光,把整個面龐都映成了金色,如陽光下的湖面。
“爸”,我輕輕地喊了一聲。
“嗯”,他的手臂抬起,手掌輕輕撫摸著我的頭 發,清風徐來,傳來一陣嘈雜,還有那久久不能消散的芬芳,沁入心田的暖意似二月的陽光,雖然秋季已經顯冷,但是此刻流淌的卻是溫暖熱情的血液,一個小小的 動作,卻如千斤重石落在湖泊上,激起了千層浪。如風卷殘云般,在我的心中翻滾,每一根發絲傳入腦海中的神經如種子般插在腦中,準備生根,發芽,開花。
感受了那一雙手的溫度,傾聽著發絲在風中舞動發出的心聲,如夢境般在腦海中傳開,綻放出一朵朵傳奇的花朵。
一個細微的動作,是一個思想的延伸。
一個思想的誕生,是一種感情的迸發。
一個情感的產生,是血脈相連的親情。
只有細微之處,才能彰顯思想,展示人性的光輝。
人間有真情。
親情作文 篇2
愛是恒久忍耐又有恩慈,愛是不嫉妒,愛是不自夸不張狂,不做害羞的事;愛是不求回報的,是永不止息。
在世上的多種愛中,至深至純的愛是母愛和父愛,母愛如水,往往溫柔細膩;父愛如山,往往深沉嚴格。正是這種愛,讓我學會了勇敢。正是這種愛,讓我學會了珍惜。
從我記事起,這件事讓我難忘。一天,爸爸教我如何騎自行車,但我就是不學,因為我怕摔倒。爸爸想法設法把我騙到院子里,讓我學騎自行車,我爸爸說:如果你今天騎了自行車,我就帶你去動物園玩,如果你不去我只帶妹妹去。我只好被迫騎自行車。
在剛開始時,他把我抱到自行車上讓我自己騎,我不敢,他只好扶著我騎。騎了一會兒我們都很累,但他堅持要我騎,我已經沒勁了,我就往前使勁兒騎,想到了一個好辦法,我往坡上這樣騎他就得往上推我,他就會累,這樣就可以休息了。
但是天不隨人意呀,騎到半坡上不小心墊了一個石頭,車把就不聽指揮了亂往邊上撞,一不小心我掉了下來,爸爸見了連忙把我抱住捂著我的頭,就往坡上滾了下來,爸爸問我有沒有事,我說沒事,但他身上有幾塊地方都擦破了皮,而且渾身都是土,我趕緊起來看到他那狼狽的樣子心里很不是滋味。我把他扶起來就走了。
在那以后的幾天時間里,我每天都在練習騎自行車就算摔倒了也會自己爬起來,不會像前那樣哭,不會叫爸爸媽媽來幫我,因為是他讓我學會了勇敢。
謝謝您,我的爸爸,正因為有您對我的愛,我才學會了勇敢。
親情作文 篇3
在我所生活這個家庭里,富含了濃濃親情,這使我過得非常幸福。
我的家庭里,只有三口人,我們人少,但我們仍舊過得非常快樂,并且還很熱鬧。我就來說一件我們家在生活中出現的兩件事吧!
在我12歲那年,爸爸買回來了一臺方正電腦,樣子很新,我們二人從來沒有玩過電腦,這下可好,可以好好的玩玩了。誰也沒有想到的是,我們變成了三國鼎立,為了爭著電腦,都費盡了心思。
有一天,早晨,爸爸不知什么時候已經開始玩兒電腦了,我就開始預謀劃策了。我馬上走到爸爸身邊,讓爸爸離開,讓我玩一會兒,可他怎么都不肯,我就要出招了。我回到我屋里,突然尖叫一聲,飛奔出來,告訴爸爸屋里有強盜,可爸爸卻一點兒也不信,媽媽也安然無事的在洗臉。我就決定演一出苦肉計,我回到屋里,用水果刀在胳膊上劃了一刀,再次尖叫,這可是發自內心的了,我再次跑到爸爸那里,讓爸爸看我胳膊上被砍傷了,爸爸這才相信,隨我拿上武器、準備進屋,我正準備轉頭占電腦位,可沒想到媽媽先占為已有了,爸爸才醒悟過來,中了我的苦肉計,萬分懊悔,我不禁發出一聲贊嘆:這就是漁翁得利的原因嘛!我與媽媽說了很久,媽媽也不理我,我與爸爸兩敗俱傷,可媽媽卻不費一兵一卒占據了大權。
我與爸爸都是象棋高手,但爸爸比我還是略勝一籌,所以我在每次下棋之前,都會與媽媽說好。一次,爸爸與我下象棋,爸爸用也吃了我的將軍,可媽媽卻說:馬走日,可你卻走田,這是何道理呀!我又說,媽媽又說,爸爸一會兒就被搞糊涂了,我也就鉆空打敗了總贏我的爸爸。
這就是我們一個三口之家,是多么的和諧,這里就映出了我們家的濃濃親情。
親情作文 篇4
我感覺,自己的這個課(教案)在貫徹新的課程標準思想理念方面,還是認真的,也努力做到了。下面是這個課例的教學設想和課后思考。
一、體現“以生為本”的新課程標準思想理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式。
對于新課程,我是這樣理解的,實際課堂上,教學應遵循“教師引導,學生自主,師生合作,生生合作,共同交流探討”的原則,應注重學生自主閱讀、自覺感悟和主動探究的學習過程,教師不能滿堂灌,應將學習的自主權交到學生手中,避免越俎代庖,這樣學生學習才越來越有興趣,才有長進、步入佳境。但也不能忽略教師的作用,教師是教學的組織者、促進者和合作者,應適當發揮引導教學過程、靈活調控課堂氣氛等作用,師生都投入了,這樣的教學才真正有實效。
本課教學以學生為主體,注重學生自主閱讀、自覺感悟和主動探究的學習過程,有別于學生被動接受知識和道理的傳統教學。教學過程分“體驗親情、交流感受、表達親情”三個環節,按下面三個步驟開展:第一,以文本閱讀為楔子,引導學生如何捕捉細節、感悟親情(自主閱讀——自覺感悟);第二,從對文本親情的感悟中尋找與生活的共鳴點,喚起學生類似的親情體驗,交流感受(師生、生生合作探討、交流互動);第三,親情告白(包括學生寫課堂小作文,完成課外綜合實踐活動的作業)。
在“自主、合作、探究”的學習過程中,特別要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。如,在對親情的感悟的教學安排上,我選擇一篇短小感人、內涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入,讓學生去讀,去思考、去體驗感悟,在自主學習、自主感悟、合作交流中,學生讀懂了語言文字背后的內容,體會到了母愛的真摯、無私、博大、深沉,懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻愛心的道理;下面的環節也重在學生自主發言,師生共同交流探討,力求溝通融洽。
二、在教學過程中強調聽,說、讀、寫的有效結合,提高口頭和書面的表達與交流等語文基本能力。
教學過程中,開展“體驗親情、探討親情、表達親情”等閱讀、討論、交流、寫作等教學活動,有效提高學生口頭和書面的表達與交流等語文基本能力。首先,以文本的閱讀作為喚醒學生情感體驗的切入口;第二,通過對文本的感悟、探討、交流,加深學生對親情的理解,為下面尋找與生活的共鳴點作鋪墊;第三,通過上面的情感醞釀,喚起學生類似的親情體驗,交流感受,進入生活中親情體驗的交流,逐步將學生推向對生命本質認識的高峰,為下面學生抒寫自我心靈的真情實感蓄勢;最后,水到渠成,讓學生捕捉一二生活細節,當堂完成親情小作文。全程讀、說、聽、寫結合,環環相扣,過渡自然,符合學生認知規律,收到很好的教學效果,從而避免了討論式教學中出現的空、泛等不實的做法。
三、引導學生關注生活,善于觀察生活,對社會、人生有自己的感受和思考。
引導學生關注社會、人生和生活。忙碌的現代生活和緊張的節奏,使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受,也疏遠了與他們的情感,不少學生和父母有“代溝”;這代的學生,多是獨生子女,自我意識強,家人的處處呵護已讓他們中不少人存在“唯我獨尊”“凡事多為己著想少為他人著想”的思想意識,只會享受愛,不懂得付出。通過這堂課,學生能察覺到自身的缺點,并反省,逐步改正。
關注生活中的細節,挖掘其中的情感。我們大多是平凡人,過的是平凡人的生活,生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動地的愛,但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛,特別是家人對我們的愛,往往蘊藏在平凡瑣碎的生活小事中,不易被覺察。通過交流,培養學生細心觀察生活、體味生活的能力,加深對親情的感悟,提升做人的品位。
從學生課堂上的發言、當堂的小作文來看,學生能順暢地表達自己真實、獨特的個性體驗,不說假話、空話、套話,不為文造情。這也是一個閃光點。
唯一感到遺憾的是一節課的時間安排緊些,在“交流感受”部分未能讓更多的學生發言,有些倉促收尾。
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