今年是我最后一次以青年的身份迎來“五?四”青年節(jié)。

　　回望那個(gè)壯懷激烈的年代，我的心中感慨萬千。從1919到2010“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué) ” 的“五?四”精神激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)青年，貫穿了整個(gè)時(shí)代，跨越了歷史長(zhǎng)河，像一曲無語的長(zhǎng)歌回蕩在三山五岳，像一首永恒的詩(shī)篇傳誦于五洲四海。

　　面對(duì)先輩們的豐功偉業(yè)，我感覺到自己是那么的微不足道，就像森林里的一片葉，沙漠里的一粒沙，大海里的一滴水?？伤自捳f得好，“聚沙成塔，集液成囊。”每個(gè)人生存在這個(gè)世界上，都會(huì)有他的作用，我們強(qiáng)大的國(guó)家就是由無數(shù)個(gè)弱小的個(gè)體聚集而成的。

　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，而葉的事業(yè)是平凡的。”我所從事的小學(xué)教育就正是這葉的事業(yè)，而我也甘愿作一片綠葉，以一顆感恩之心、一腔沸騰之血、一份堅(jiān)定之志，一片葉對(duì)根之情，為xx的教育事業(yè)盡一份心，出一份力!

　　十五年前，我懷著青春夢(mèng)想，告別了家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，告別了肥沃的黑土地，告別了千里冰封的北國(guó)風(fēng)光，來到了人地生疏、赤日炎炎、四季常青的xx。實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到老師的跨越，感受了為人師的困惑，品嘗了傳道授業(yè)的艱辛，體驗(yàn)了小學(xué)教師的清苦。但是，我從沒有放棄編織自己的夢(mèng)想，在小學(xué)教育的沃土上，無怨無悔地默默耕耘。而xx這片廣闊的熱土，也給我提供了施展才華的舞臺(tái)，讓我感受到了家鄉(xiāng)般的溫暖。

　　十五年來，我自喻為“秋天里一片玲瓏的楓葉” 要求自己像楓葉點(diǎn)綴著火紅的秋天，襯托出成熟的季節(jié)一樣，在工作中時(shí)時(shí)處處做一個(gè)有心人。為了幫助一名學(xué)生，我數(shù)次家訪動(dòng)之以情;為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研幾遍教材;為了提高理論水平，我仔細(xì)閱讀教育專著;為了策劃學(xué)生活動(dòng)，我放棄休息加班加點(diǎn)。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。成了孩子們生活中的朋友，學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。在小學(xué)教育的三尺講臺(tái)上，我用一座座閃光的獎(jiǎng)杯和一本本大紅的證書，演繹出一曲曲美妙的“青春之歌”;用一幅幅與學(xué)生的畢業(yè)合影和一張張節(jié)日賀卡，證明了自己的青春價(jià)值。同時(shí)，在教育教學(xué)工作的實(shí)踐中，我的才能得到了拓展;在與不同性格同事的合作中，我的人格得到了培養(yǎng);在與各種類型家長(zhǎng)的溝通中，我的品性得到了訓(xùn)練。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我和孩子們一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這讓我也深切地感悟到了作為一名人民教師的光榮和自豪。

　　五月，正是春回大地，萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。當(dāng)我看到xx鎮(zhèn)樹木蒼翠，藍(lán)天碧草，野花芳菲，姹紫嫣紅的美景時(shí)，禁不住由衷地贊嘆：這里真是一個(gè)好地方!我要趁著這大好的時(shí)節(jié)，踏著xx鎮(zhèn)向前的節(jié)奏，暢想華麗的詩(shī)篇，奏出最動(dòng)人的樂章。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的大潮中，用火紅的青春成就教育的偉業(yè)，用沸騰的熱血鑄造七彩的人生;用游子對(duì)母親的赤誠(chéng)來感激命運(yùn)的安排，用綠葉對(duì)根的深情來回報(bào)我熱戀的第二故鄉(xiāng)——xx!