【必備】夢(mèng)想小學(xué)作文合集7篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的夢(mèng)想小學(xué)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夢(mèng)想小學(xué)作文 篇1

　　在這個(gè)世界上，困難有很多，正如歌詞中的“一面墻的阻擋”，在生活中，我們有很多這樣的墻，也許，我們正在一道一道的攻破著，也許，我們還在迷茫。

　　我們不需要這樣，沖向墻去，把那扇見識(shí)的墻推到，跨越那道給了我們很多艱難險(xiǎn)阻的障礙！

　　歌詞中有一句“夢(mèng)想跌跌撞撞/怎么會(huì)沒悲傷”，是的，夢(mèng)想也許就在眼前，但是，我們卻不知道怎么去實(shí)現(xiàn)！在追尋夢(mèng)想的路上磕磕絆絆，我們有過悲傷，有過喜悅，有過汗水……最后，我們做到了堅(jiān)持了嗎？我相信，只有堅(jiān)持不懈，不斷的去努力拼搏，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不是嗎？

　　我的現(xiàn)在的夢(mèng)想去參加武術(shù)的學(xué)校。今天我在回家的路上看到一張廣告，寫的是武術(shù)學(xué)校報(bào)名參加表，我當(dāng)時(shí)很想?yún)⒓樱谑蔷涂焖俚幕丶遥搅思揖秃桶职终f這件事情。我和爸爸說了好半天，費(fèi)勁了口舌，爸爸終于同意了，我很開心。

　　可是媽媽不同意我去武術(shù)學(xué)院，我去武術(shù)學(xué)院是為了自己的身體更好、更加強(qiáng)壯、更結(jié)實(shí)而以。可是媽媽說什么都不同意，還說什么你去了一定會(huì)受傷的，受了傷我們還要給你花錢給你弄好，去那還要好的錢，萬(wàn)一你在學(xué)的過程中突然不學(xué)了咋辦，那錢不是白花了。

　　說到這里我就不想說了，心中在想媽媽和我說了這么多，不就是怕花錢嗎。這是我的夢(mèng)想我難道都做不到了，我就不能讓我的夢(mèng)想自己做主嗎？

夢(mèng)想小學(xué)作文 篇2

　　“人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)。”每個(gè)人都有夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想要去追逐，不同的夢(mèng)想，就會(huì)有五花八門的方法去完成，只要立定了目標(biāo)，一步一腳印的邁步前進(jìn)，總有一天，人生會(huì)結(jié)出最甘甜豐碩的果實(shí)。

　　但反觀的人，他們希望與夢(mèng)想只是守株待兔而已，整天只想要吃香喝辣，以為天上將會(huì)掉下來他們所想要的禮物，這么愚蠢的想法怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和希望呢？真是癡人作夢(mèng)！得不到便走上惡魔給的路，而這條路不但沒有解決問題，反而帶給你的親戚及朋友無(wú)限的悲傷與惋惜！“天下沒有白吃的午餐”，努力不一定會(huì)成功， 但想成功一定要付出你的努力。唯有堅(jiān)定自我的意志，安身餬口又有什么問題呢？努力與堅(jiān)持，夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)的一天。

　　每當(dāng)我看到來自不同國(guó)家的人時(shí)，我都好想三歩并成兩歩的沖過去和他們交流交流一下；每當(dāng)我看到旅游電視頻道時(shí)，看到那人間仙境、水光山色的風(fēng)景時(shí)，我都心花怒放的在沙發(fā)上跳呀跳，因?yàn)槲覐膩頉]有看過其它國(guó)家的風(fēng)景，所以非常的興高采烈。我也從未搭過飛機(jī)，所以我的夢(mèng)想是環(huán)游世界。這個(gè)夢(mèng)想離我并不遙遠(yuǎn)，但也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就能完成的。第一，我的外語(yǔ)文言一定要流暢。第二，必須先做好功課，例如︰這個(gè)國(guó)家有什么奇風(fēng)異俗。第三，一定要先訂好飯店，免得露宿街 頭。目前，這些都只是“夢(mèng)想”，但我焚膏繼晷的努力中，等我長(zhǎng)大，有了能力，我要帶著一大卡車的親朋好友一起去旅行。我深信，在我持續(xù)不斷的努力打拼中， 環(huán)游世界的美夢(mèng)將是指日可待的！

　　“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇。”我要腳踏實(shí)的把握人生的生命，我心中有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)，因?yàn)槲覔肀е鴫?mèng)想，我要為自己創(chuàng)造一個(gè)璀璨的光芒，完成我的環(huán)游世界之夢(mèng)。

夢(mèng)想小學(xué)作文 篇3

　　1.將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的夢(mèng)想以及夢(mèng)想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生們樹立良好的夢(mèng)想觀。

　　2.在口語(yǔ)交際課的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行準(zhǔn)確寫作，注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。樹立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，并為夢(mèng)想而努力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.注意文章的層次性，確定夢(mèng)想合乎現(xiàn)實(shí)。

　　2.找到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。

　　3.具體、生動(dòng)地描述自己的夢(mèng)想，有條理地進(jìn)行表達(dá)。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)習(xí)作《我的夢(mèng)想》進(jìn)行賞評(píng)、修改，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。

教學(xué)過程：

　　一、夢(mèng)想不必驚天地——用心暢談夢(mèng)想歌

　　1.師生暢談夢(mèng)想：郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的夢(mèng)想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。俗話說得好:“人無(wú)志而不立。”那么，你的夢(mèng)想是什么呢？誰(shuí)愿意先和我們一起分享你的夢(mèng)想。（自由暢談夢(mèng)想，盡量多人說。）

　　2.列舉一些學(xué)生們的夢(mèng)想，如“我的夢(mèng)想是當(dāng)老板”、“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的夢(mèng)想是做一名老師”…… 引導(dǎo)學(xué)生們討論分析。

　　師：夢(mèng)想雖然沒有好壞、對(duì)錯(cuò)、貴賤之分，但是，如果一個(gè)人的夢(mèng)想是崇高的，是對(duì)別人有益的，那么，他的人生也是很有意義。

　　3.師：其實(shí)夢(mèng)想也不是一成不變的，很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的夢(mèng)想是想當(dāng)一名醫(yī)生，遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國(guó)人的身體，而不能醫(yī)治國(guó)人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國(guó)人的靈魂。

　　再比如：老師小時(shí)侯，非常羨慕老師這個(gè)職業(yè)，夢(mèng)想有一天也能站在講臺(tái)上。再加上家庭條件不是很好，我就想早點(diǎn)參加工作。經(jīng)過不懈的努力，我考上了師范，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢(mèng)想。

二、夢(mèng)想背后故事多——真實(shí)具體動(dòng)人心

　　孩子們，不管你有什么樣的夢(mèng)想，我想，每一個(gè)夢(mèng)想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的夢(mèng)想？同桌互相說自己夢(mèng)想背后的故事。（即：為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想？⑴因?yàn)槟硞€(gè)人的影響⑵因?yàn)槟骋痪湓捇蛘吣臣虑椤＂且驗(yàn)槟骋槐緯┤缓笮〗M推薦5——7人說。

三、夢(mèng)想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫華章

　　1.一個(gè)夢(mèng)想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：夢(mèng)想是用來追的，不是用來想的。記得作家巴金曾說過：夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那一天。（課件出示） 為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！

　　2.學(xué)生們談怎么做才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，？引導(dǎo)學(xué)生們說出途徑（⑴多讀相關(guān)書籍，拓寬自己的知識(shí)面；⑵現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)……）同桌進(jìn)行交流。

　　3.師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于夢(mèng)想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以《我的夢(mèng)想》為題，寫下你的夢(mèng)想以及夢(mèng)想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候，重點(diǎn)要把夢(mèng)想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。 當(dāng)然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的夢(mèng)想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目，不管怎樣寫，記住，把你夢(mèng)想背后的故事真實(shí)具體的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的夢(mèng)想之歌。

　　4.佳作賞讀，根據(jù)學(xué)生們回答板書寫作提綱：

　　開頭：我的夢(mèng)想是什么？

　　中間：夢(mèng)想背后的故事——我為什么有這樣的夢(mèng)想？(原因)

　　準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想？(途徑)

　　結(jié)尾：期待著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）

　　5.學(xué)生們進(jìn)行習(xí)作，老師對(duì)有困難的學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、靜心修改促提升——取長(zhǎng)補(bǔ)短更精彩

　　1.自改自評(píng)： （1）老師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：老師修改了什么？老師是怎么修改的？（2） 細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

　　（3）用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。

　　2.交換作文，互評(píng)互改（1）用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？ （2）你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

　　3.再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。

　　3.全班交流：（1）指名朗讀作文。（2） 師生評(píng)議。