【必備】夢(mèng)想小學(xué)作文合集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的夢(mèng)想小學(xué)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想小學(xué)作文 篇1
在這個(gè)世界上,困難有很多,正如歌詞中的“一面墻的阻擋”,在生活中,我們有很多這樣的墻,也許,我們正在一道一道的攻破著,也許,我們還在迷茫。
我們不需要這樣,沖向墻去,把那扇見(jiàn)識(shí)的墻推到,跨越那道給了我們很多艱難險(xiǎn)阻的障礙!
歌詞中有一句“夢(mèng)想跌跌撞撞/怎么會(huì)沒(méi)悲傷”,是的,夢(mèng)想也許就在眼前,但是,我們卻不知道怎么去實(shí)現(xiàn)!在追尋夢(mèng)想的路上磕磕絆絆,我們有過(guò)悲傷,有過(guò)喜悅,有過(guò)汗水……最后,我們做到了堅(jiān)持了嗎?我相信,只有堅(jiān)持不懈,不斷的去努力拼搏,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,不是嗎?
我的現(xiàn)在的夢(mèng)想去參加武術(shù)的學(xué)校。今天我在回家的路上看到一張廣告,寫(xiě)的是武術(shù)學(xué)校報(bào)名參加表,我當(dāng)時(shí)很想?yún)⒓樱谑蔷涂焖俚幕丶?,到了家就和爸爸說(shuō)這件事情。我和爸爸說(shuō)了好半天,費(fèi)勁了口舌,爸爸終于同意了,我很開(kāi)心。
可是媽媽不同意我去武術(shù)學(xué)院,我去武術(shù)學(xué)院是為了自己的身體更好、更加強(qiáng)壯、更結(jié)實(shí)而以??墒菋寢屨f(shuō)什么都不同意,還說(shuō)什么你去了一定會(huì)受傷的,受了傷我們還要給你花錢(qián)給你弄好,去那還要好的錢(qián),萬(wàn)一你在學(xué)的過(guò)程中突然不學(xué)了咋辦,那錢(qián)不是白花了。
說(shuō)到這里我就不想說(shuō)了,心中在想媽媽和我說(shuō)了這么多,不就是怕花錢(qián)嗎。這是我的夢(mèng)想我難道都做不到了,我就不能讓我的夢(mèng)想自己做主嗎?
夢(mèng)想小學(xué)作文 篇2
“人生有夢(mèng),筑夢(mèng)踏實(shí)?!泵總€(gè)人都有夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想要去追逐,不同的夢(mèng)想,就會(huì)有五花八門(mén)的方法去完成,只要立定了目標(biāo),一步一腳印的邁步前進(jìn),總有一天,人生會(huì)結(jié)出最甘甜豐碩的果實(shí)。
但反觀的人,他們希望與夢(mèng)想只是守株待兔而已,整天只想要吃香喝辣,以為天上將會(huì)掉下來(lái)他們所想要的禮物,這么愚蠢的想法怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和希望呢?真是癡人作夢(mèng)!得不到便走上惡魔給的路,而這條路不但沒(méi)有解決問(wèn)題,反而帶給你的親戚及朋友無(wú)限的悲傷與惋惜!“天下沒(méi)有白吃的午餐”,努力不一定會(huì)成功, 但想成功一定要付出你的努力。唯有堅(jiān)定自我的意志,安身餬口又有什么問(wèn)題呢?努力與堅(jiān)持,夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)的一天。
每當(dāng)我看到來(lái)自不同國(guó)家的人時(shí),我都好想三歩并成兩歩的沖過(guò)去和他們交流交流一下;每當(dāng)我看到旅游電視頻道時(shí),看到那人間仙境、水光山色的風(fēng)景時(shí),我都心花怒放的在沙發(fā)上跳呀跳,因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有看過(guò)其它國(guó)家的風(fēng)景,所以非常的興高采烈。我也從未搭過(guò)飛機(jī),所以我的夢(mèng)想是環(huán)游世界。這個(gè)夢(mèng)想離我并不遙遠(yuǎn),但也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就能完成的。第一,我的外語(yǔ)文言一定要流暢。第二,必須先做好功課,例如︰這個(gè)國(guó)家有什么奇風(fēng)異俗。第三,一定要先訂好飯店,免得露宿街 頭。目前,這些都只是“夢(mèng)想”,但我焚膏繼晷的努力中,等我長(zhǎng)大,有了能力,我要帶著一大卡車的親朋好友一起去旅行。我深信,在我持續(xù)不斷的努力打拼中, 環(huán)游世界的美夢(mèng)將是指日可待的!
“登高必自卑,行遠(yuǎn)必自邇?!蔽乙_踏實(shí)的把握人生的生命,我心中有夢(mèng),筑夢(mèng)踏實(shí),因?yàn)槲覔肀е鴫?mèng)想,我要為自己創(chuàng)造一個(gè)璀璨的光芒,完成我的環(huán)游世界之夢(mèng)。
夢(mèng)想小學(xué)作文 篇3
1.將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起,創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境,通過(guò)師生相互傾訴自己的夢(mèng)想以及夢(mèng)想背后的故事,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力,幫助學(xué)生們樹(shù)立良好的夢(mèng)想觀。
2.在口語(yǔ)交際課的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行準(zhǔn)確寫(xiě)作,注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想,并為夢(mèng)想而努力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.注意文章的層次性,確定夢(mèng)想合乎現(xiàn)實(shí)。
2.找到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。
3.具體、生動(dòng)地描述自己的夢(mèng)想,有條理地進(jìn)行表達(dá)。
4.引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)習(xí)作《我的夢(mèng)想》進(jìn)行賞評(píng)、修改,讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法,提高習(xí)作能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、夢(mèng)想不必驚天地——用心暢談夢(mèng)想歌
1.師生暢談夢(mèng)想:郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了?!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無(wú)華的夢(mèng)想火種,點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。俗話說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立。”那么,你的夢(mèng)想是什么呢?誰(shuí)愿意先和我們一起分享你的夢(mèng)想。(自由暢談夢(mèng)想,盡量多人說(shuō)。)
2.列舉一些學(xué)生們的夢(mèng)想,如“我的夢(mèng)想是當(dāng)老板”、“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的夢(mèng)想是做一名老師”…… 引導(dǎo)學(xué)生們討論分析。
師:夢(mèng)想雖然沒(méi)有好壞、對(duì)錯(cuò)、貴賤之分,但是,如果一個(gè)人的夢(mèng)想是崇高的,是對(duì)別人有益的,那么,他的人生也是很有意義。
3.師:其實(shí)夢(mèng)想也不是一成不變的,很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變化而改變。比如:魯迅先生開(kāi)始他的夢(mèng)想是想當(dāng)一名醫(yī)生,遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來(lái),在一次偶然之中,他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國(guó)人的身體,而不能醫(yī)治國(guó)人麻木的心靈,于是,他決定棄醫(yī)從文,用筆桿子喚醒中國(guó)人的靈魂。
再比如:老師小時(shí)侯,非常羨慕老師這個(gè)職業(yè),夢(mèng)想有一天也能站在講臺(tái)上。再加上家庭條件不是很好,我就想早點(diǎn)參加工作。經(jīng)過(guò)不懈的努力,我考上了師范,實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢(mèng)想。
二、夢(mèng)想背后故事多——真實(shí)具體動(dòng)人心
孩子們,不管你有什么樣的夢(mèng)想,我想,每一個(gè)夢(mèng)想背后,也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來(lái)用心聆聽(tīng),你為什么要樹(shù)立這樣的夢(mèng)想?同桌互相說(shuō)自己夢(mèng)想背后的故事。(即:為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想?⑴因?yàn)槟硞€(gè)人的影響⑵因?yàn)槟骋痪湓捇蛘吣臣虑椤"且驗(yàn)槟骋槐緯?shū)……)然后小組推薦5——7人說(shuō)。
三、夢(mèng)想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫(xiě)華章
1.一個(gè)夢(mèng)想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人說(shuō):夢(mèng)想是用來(lái)追的,不是用來(lái)想的。記得作家巴金曾說(shuō)過(guò):夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,就終有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那一天。(課件出示) 為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,很多人為之付出了艱辛的努力,才終于成功!
2.學(xué)生們談怎么做才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,?引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出途徑(⑴多讀相關(guān)書(shū)籍,拓寬自己的知識(shí)面;⑵現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)……)同桌進(jìn)行交流。
3.師:孩子們,此刻,你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于夢(mèng)想的種種激情,那就請(qǐng)拿起你手中的筆,以《我的夢(mèng)想》為題,寫(xiě)下你的夢(mèng)想以及夢(mèng)想背后的故事,當(dāng)然,還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫(xiě)的時(shí)候,重點(diǎn)要把夢(mèng)想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫(xiě)清楚,還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫(xiě)法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。 當(dāng)然,你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu),比如直接從故事入手,然后再揭示你的夢(mèng)想,你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目,不管怎樣寫(xiě),記住,把你夢(mèng)想背后的故事真實(shí)具體的寫(xiě)下來(lái),就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下,一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的夢(mèng)想之歌。
4.佳作賞讀,根據(jù)學(xué)生們回答板書(shū)寫(xiě)作提綱:
開(kāi)頭:我的夢(mèng)想是什么?
中間:夢(mèng)想背后的故事——我為什么有這樣的夢(mèng)想?(原因)
準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?(途徑)
結(jié)尾:期待著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。(首尾呼應(yīng))
5.學(xué)生們進(jìn)行習(xí)作,老師對(duì)有困難的學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、靜心修改促提升——取長(zhǎng)補(bǔ)短更精彩
1.自改自評(píng): (1)老師出示下水文,留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō):老師修改了什么?老師是怎么修改的?(2) 細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞,寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。
(3)用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。
2.交換作文,互評(píng)互改(1)用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句,并評(píng)評(píng)好在哪兒,為什么好? (2)你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。
3.再讀作文,全面檢查與潤(rùn)色。
3.全班交流:(1)指名朗讀作文。(2) 師生評(píng)議。
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