學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

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　　求職意向: 學(xué)前教育 幼師 學(xué)前教育求職地點(diǎn): 山東

　　姓 名: 張小姐 性 別:女    無(wú) 照 片

　　出生日期:1981年11月16日

　　身 高:160 cm婚姻狀況: 未婚

　　戶(hù)口所在地: 湖南 現(xiàn)在所在地: 湖南

　　普通話(huà):良好掌握方言:  普通話(huà)能力:良好

　　教育或培訓(xùn)經(jīng)歷

　　畢業(yè)院校:最高學(xué)歷: 大專(zhuān)

　　所學(xué)專(zhuān)業(yè):學(xué)前教育

　　時(shí)間地方學(xué)校/機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷證書(shū)編號(hào)1999.8--2004.2華中師范大學(xué)學(xué)前教育大專(zhuān)

　　2004.8--2006.7 赤壁市機(jī)關(guān)幼兒園(民營(yíng)企業(yè))工作職位:幼師 離職原因:工作調(diào)動(dòng)工作描述:一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說(shuō):“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長(zhǎng)。”我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。 作為一名班主任，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺(jué)地履行“教書(shū)育人”的重任。

　　2006.9--2007.7 赤壁市正陽(yáng)小學(xué)(民營(yíng)企業(yè))工作職位:班主任 離職原因:因離住址比照遠(yuǎn)工作描述:關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。 教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”，走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、接納每一個(gè)幼兒，以公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，始終做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者，使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展。財(cái)務(wù)助理個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

　　2007.8--2009.7 藍(lán)天幼兒園(民營(yíng)企業(yè))工作職位:幼師 離職原因:因生活住址變動(dòng)工作描述:由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的`要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周?chē)澜绲哪芰?/p>

　　有責(zé)任心、有愛(ài)心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)舞蹈。重視自身學(xué)習(xí)，熱愛(ài)幼教工作。

　　細(xì)談——思想上積極要求上進(jìn)，為人誠(chéng)懇老實(shí)，性格開(kāi)朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性；工作上有較強(qiáng)的組織管理和實(shí)踐能力，集體觀(guān)念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

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