女兒現在快十二歲了，也算步入了青春期。他們這一代，或許是營養條件的進一步提高，或許是受社會各種風氣的影響，總覺得比我們那時的青春期要提早一些，這就使一些我們根本沒有考慮的問題呈現出來，真有些措手不及，不知如何是好。倘若以我們十一二歲時的經驗來對待如今的十一二歲的孩子，似乎有些不合時宜，甚至有些落伍。

　　想想我們的十一二歲吧！只能算是孩童時期，天真無邪的帶些傻氣，什么都懵懵懂懂的。男女之間似乎隔著一堵墻，誰也不和誰說話，若是不小心碰著了異性同學，頓時臉紅著會難受半天，又羞澀又緊張又愧疚。說到青春二字，感覺很遙遠，是大人才有的事，于我們小孩無關。那時候，不管在生理上還是心理上都是兒童的狀態，直到十三四歲時，才一知半解的知道“青春期”這個概念。

　　現在孩子的要成熟的早，十一二歲相當于我們那時的十三四歲。受環境、家庭、社會等各方面影響，思想超前，行為開放，個性自由，往往令家長很無奈，此時的他們心智還不完全成熟，具有追求個性的強烈意識和需要親人關注呵護的矛盾性。一方面，他們強調自我，感覺自己長大了，獨立了，不需要大人在身邊嘮叨了；另一方面，他們畢竟還小，許多事并不能獨立完成，尤其在思想感情上需要大人的安慰、鼓勵、疏導。在家庭關系中，如果不能很好的處理孩子的青春期問題，也許會對他今后的生活帶來傷害和陰影。親之，會引起孩子的反感，遠之，則又讓孩子感到傷害，做為家長，我們又如何來把握這其中的尺度呢？這就是青春期孩子的家長所面臨的困惑。

　　由于孩子青春期的自我意識，使他們具有強烈的自尊心，內心極其敏感，語言行為有一定的逆反性。就拿我女兒來說，平時我總提醒她：“今天該洗頭了吧！”、“作業寫完了嗎？沒寫完趕緊寫”、“晚上記得換睡衣，把眼鏡摘掉”……每當說此類話，她就顯出極不樂意的神情嘟囔道：“知道！”然后憤憤的去做我提醒的事。其實每次提醒的話并無半絲惡意，而她卻覺得我說的話很多余，很嘮叨，事實呢?我如果不提醒她洗頭她自己不會想起洗頭，我不提醒她換睡衣，她會一夜都穿著白天的衣服。有時我就矛盾，到底我該不該提醒她，說吧，她不愛聽；不說吧，又不行。唉！難呀！

　　一天晚上，兩個孩子都十點多了，還不睡覺，又瘋又亂的在床上蹦，嘴里還嘰嘰喳喳的，弄的人心煩意亂，那時，女兒正披個被子左右搖擺，并臭美的問道：“哈哈！看我怎么樣？”我沒好氣的說：“他爸爸，看看你的女兒！大美人一個！”話一出口，不禁有些后悔。

　　果然，女兒當場拉下臉，瞪眼問道：“你什么意思呀？什么意思？”

　　“沒什么意思！就是想讓你們趕緊睡覺！”

　　女兒一下子甩下被子，咕咚一聲躺在床上，賭氣誰也不理了。

　　唉！也難怪，傷人家自尊了?？此鷼饬耍乙矝]敢吱聲，心里警告自己：下次對女兒說話可要小心點，無意中的一句話，就可能傷了她。好在女兒過一會就忘了此事，依舊和我們有說有笑的，我心里這才一塊石頭落了地。

　　其實，青春期的孩子特別脆弱，我們要像呵護家里一只精美花瓶里的花兒一樣細心，瓶子要輕拿輕放，花兒也要勤換水，用欣賞的眼光去看她，這樣她才會美麗鮮艷，魅力四射，擁有自愛自信的堅強性格。

　　我們的慧老師說的很好：其實要想教育好青春期的孩子，家長一定要做足功課，充分了解青春期孩子的特點，同時掌握教育青春期孩子的法寶——良好的親子溝通。只有保證良好、有效的親子溝通渠道，家長的教育青春期的孩子才可能聽進去，這樣才能取得教育效果。

　　青春期孩子正處于生長發育的特殊時期，家長們面對青春期的孩子既要小心呵護，又要放平心態，無需感覺如臨大敵一般。家長要在充分了解孩子特點的基礎上，做好有效的溝通，幫助孩子并和孩子一起成長。