篇一：青春無悔的作文

　　這是兩部來自不同國家，有著不同時(shí)代背景，且風(fēng)格迥異的作品，但他們又都以另類、細(xì)膩的筆觸為我們描摹出了雖身份地位、性格經(jīng)歷都不同，但又在不知不覺間彼此做著靈魂上溝通的兩個(gè)十六歲少年的鮮活形象。

　　我在讀這兩部作品時(shí)，用了很長時(shí)間。沉浸其中，我可以清晰地看見兩位主人公或抑郁麻木、奮力掙扎而不知所措，或哀傷憤懣、滿腹心事而無可傾訴的痛苦內(nèi)心；看見他們因一縷冬日的陽光、一束淡雅的小花而在在唇角上浮現(xiàn)出的那一絲純凈無邪的淺笑

　　莫道少年不知愁

　　美國作家塞林格筆下的十六歲少年霍爾頓難道不正是那個(gè)特殊年代里千萬個(gè)美國少年的代表嗎？

　　他們出身于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭，肩負(fù)父母的希望，卻對(duì)前途不付諸絲毫努力，也不寄予任何期望。霍爾頓，身處這種壓抑人性的灰暗的大環(huán)境中，他能做的也只有隨波逐流，抑或選擇逃離。

　　終于有一天，他只身離開他所憎惡的學(xué)校逃到紐約，想要在這兒找到能為之活下去的動(dòng)力和心靈的慰藉，然而在這兒的24小時(shí)里，對(duì)他的打擊卻幾乎是致命的：在酒吧里被齷齪下作的妓女哄騙、毆打；發(fā)現(xiàn)自己最尊敬的老師竟是一個(gè)變態(tài)的同性戀者在幾近絕望后，他帶著要“成為一個(gè)麥田里的守望者”的美好愿望，倒在了精神病院門口。這難道不是個(gè)天大的諷刺嗎？！

　　一個(gè)雖然自己深陷囹圄卻只想為天真孩子們護(hù)駕保航的麥田里的守望者，一個(gè)本性正直善良、不甘于墮落的高尚靈魂，竟為那個(gè)骯臟的時(shí)代付出了生命的代價(jià)——從此換回自己靈魂的釋然與真正的解脫。

　　繁華落盡見真淳

　　難道說一定要?dú)v經(jīng)世間的坎坷和磨礪才能使人完成從稚嫩到成熟的蛻變嗎？或許吧。曹文軒筆下的農(nóng)村少年明子的經(jīng)歷似乎印證了這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。

　　飽嘗貧窮滋味的少年明子帶著對(duì)好日子的向往來到了城市。盡管他得到最多的只有城里人鄙夷和輕視的白眼，可他都忍受著，默默地干著自己的工作，夢(mèng)想著通過辛勤的努力會(huì)得到這個(gè)城市的認(rèn)可和接納。然而在經(jīng)歷了城市的一切見

　　聞之后，他終于發(fā)現(xiàn)，自己艷羨的這座城市真的是從骨子里透著骯臟和冷酷，就像那高貴的“天堂草”，外在美麗誘人，而內(nèi)里腐爛陰毒。

　　他決定了，自己也要像他們家的羊一樣，寧死，也要執(zhí)著地堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)，即使面臨毀滅也絕不能低下自己高貴的頭顱。這也是只有血?dú)夥絼偟纳倌瓴艜?huì)做出的人生抉擇，一個(gè)對(duì)得起自己良心的艱難的抉擇，一個(gè)意味著逐漸走向成熟的抉擇。

　　青春無悔寫花季

　　霍爾頓和明子就這樣在我的心頭久久地縈繞不去，以一種介于明暗色調(diào)之間的藍(lán)灰色激蕩在我的內(nèi)心——同樣是在追尋真理與美好的道路上跌跌撞撞；同樣是以一種近乎頑固的執(zhí)著，勇敢地面對(duì)一切；同樣是倔強(qiáng)不羈，不會(huì)向任何骯臟的東西妥協(xié)；同樣是擁有如天空般純凈的心地，如陽光般燦爛的十六歲花季。

　　因此，我真切地?zé)釔畚宜幍纳倌陼r(shí)代。因?yàn)橹挥性谶@個(gè)時(shí)候，我才會(huì)做出像霍爾頓和明子一樣敢愛敢恨、執(zhí)著剛強(qiáng)的人生選擇，并且不會(huì)為之后悔；只有在這個(gè)時(shí)候，我才會(huì)熱切地追求人性的真善美，無情地鞭撻人性的假惡丑；也只有在這個(gè)時(shí)候，我才會(huì)用我純凈得像天空一樣的心去感激一切，包容一切。所以，我沒有理由不像霍爾頓一樣堅(jiān)毅正直，像明子一樣勇敢昂揚(yáng)地，去面對(duì)我的人生，為我的理想付出努力，為我的信仰灑下汗水。

　　我想，在我長大以后，我會(huì)像翻閱這兩本給予我深刻啟迪的書一樣，感觸頗多地翻閱我年少時(shí)的崢嶸歷程，并希望它不會(huì)帶給我任何懊悔

　　點(diǎn)評(píng)：《麥田里的守望者》和《山羊不吃天堂草》是來自不同國度、不同文化背景的看似毫

　　無關(guān)聯(lián)的兩部作品。可是本文作者以她敏銳的視角、嫻熟老練的筆觸和純凈真切的熱情為我們剖析了兩個(gè)主人公精神核心的共通之處。從小處講，這是一種比較寫作；從大處講，這已經(jīng)觸及到了學(xué)術(shù)領(lǐng)域跨文化研究的邊緣。霍爾頓和明子這兩個(gè)不同文化背景下長大的少年，都作為各自文化的叛逆者和新的文化的追求者，他們的身上打著時(shí)代的烙印，閃著人性的光輝，昭示著人類發(fā)展過程中的困惑迷惘和堅(jiān)守執(zhí)著。作為中學(xué)生，能夠讀到這一層，的確難能可貴。（指導(dǎo)老師：李希霞）