搭紙橋作文8篇

　　在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編精心整理的搭紙橋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

搭紙橋作文1

　　今天，我們上了一節實驗課。

　　首先，老師準備九張白紙，一一發給大家。又在桌子上擺了兩摞本子，讓大家過來試看看把白紙放在這兩個本子上，再把一把書放在上去不能倒塌下。老師口令一下，大家手忙腳亂的開始嘗試，就像八仙過?！黠@神通。

　　我這時想：這該怎么折呢？想了半天我也沒想出來。于是我手拿著紙向老師走去，紙在手中搖啊搖著問老師，結果老師神秘地說：“要折疊的。”我的隊友小聲說：“可以把它折成像扇子那樣?！倍覅s一臉不相信的說：“這樣一定不行。”我就把紙折成兩半結果失敗了，我滿臉疑惑，不知該怎么折。我看到別人把紙的邊緣折起來，結果還是失敗了，我不禁笑了一番。

　　這時，兩人大叫：“我成功了?！彼麄兣d高采烈，眼睛瞇成一條線，恨不得向全世界炫耀。這時，我也靈機一動想起數學老師說的三角形最穩定。我試了試，果然成功，但我后悔之前沒聽同伴的想法，我們不是第一名。我又想會不會有其他折法，我試著折了折，本以為可以成功，但是還是失敗。

　　最后老師告訴我們了原理：原來折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受了也就大了。再加上三角形又能起到穩定的作用，所以當紙橋拖住書時，還是紋絲不動。

　　這真是一節有意思的實驗課。

搭紙橋作文2

　　耶！啊！??！怎么回事？鬧哄哄的，吵死了！哦，不看不知道，原來楊桃班正在做實驗呢！我們來看看吧！

　　楊桃自信地說：今天我們來玩一個游戲撘紙橋，想玩嗎？來吧！

　　Wow！really？Oh，myGod！怎么可能？臺下紛紛議論起來。

　　今天我們要用紙搭橋，還要放本厚書！臺下又發生了一些興奮的聲音。老師給每一組（兩人）發一張紙，讓自己搭橋放書。

　　大家首先像是開軍事會議一樣，躲躲藏藏地小聲討論方案，然后一股腦用討論出的方案嘗試。突然我叫了一聲：是誰？原來是高韓氏之女的方案成功了，老師趕緊來看，說是對的。她倆高興死了，還掩護著，但莊皓杰還是看到了，立刻說：M型，M型。好像聽到了命令一樣，我們都按照M型來做。但這時，第二組的陳氏之女和顧氏之子也說成功了，老師一看：這明明是一個圓墩嘛，不算！他們可謂是心灰意冷啊！現在比的就是是速度。最后，第一組三個，第二組兩個，第三組一個。雖然我們沒有贏，但收獲了快樂。

　　紙搭橋，我意猶未盡，下回我一定得第一。

搭紙橋作文3

　　今天上作文課，老師領我們做了一個實驗，就是架紙橋。

　　實驗開始了，老師給我們每人都發了一張白紙，并提出了要求：用這張紙做橋面，文具盒做橋墩，做好后要能承重一本書。頓時，全班同學有的大叫起來，有的直喊：“不可能！”

　　我雖然也認為這不可能成功，但還是和同學們開始了熱烈的討論并動手開始做起來。先把一個文具盒放在桌面上，中間大約留出十厘米，再并排放一個文具盒，然后把紙放在文具盒上做橋面，再把書放在紙上，結果連紙帶書塌倒在了桌面上。我們真是懊惱極了！怎么辦呢？接著做！這次我把紙疊成了條形，再打開，用兩個文具盒夾住，上面放了一本又薄又小的書。哇，居然成功了！我們高興地都要跳起來。這時老師走過來一看，說我們把紙夾在文具盒上不符合要求，要把紙放在兩個文具盒上面，讓紙來承受重量。唉！聽了老師的否定，我們真是垂頭喪氣。

　　不一會兒，老師又下令了，紙橋要承受住一大本書的重量。我的天哪！我們連一小本書都托不住，怎么能托住一大本書呢？突然，有個同學質疑地對老師說：“您能做到嗎？您來做這個實驗吧！”老師同意了他的要求，自信的拿出一張紙，把它像折扇子那樣，疊過來，折過去，然后把它放在文具盒上。要往上放書的時候，我緊張得心都快跳出來了。老師放了一本書，橋很穩，放第二本書的時候，全班驚呼：“喔！”接著第三本、第四本……我的心里像有個小兔子一樣，都要跳出來了。老師一連放了五本書，橋一直都很穩，我們不約而同地贊嘆道：“老師太棒了！”

　　老師對我們說：“三角形具有穩定性，我折來折去，就是把多個三角形連在一起，橋的承重力就大了?！边@節課我的收獲可真大?。?/p>

搭紙橋作文4

　　“哈哈哈......”開心的星期六又到了，今天讓我們走進點滴教育楊桃老師的班吧！提前偷偷地問了楊桃老師今天上課的內容，原來要做實驗——搭紙橋。

　　首先，準備：兩個立得住的文具盒，兩張大白紙和一本作文書，這些就是實驗的工具。接著就開始實驗活動啦！我們可興奮了。然后楊桃老師和我們講清了規則：先把兩個文具盒站立起來；接著把那張大白紙想辦法弄好，然后把書本放在上面，只要書被撐住就成功了。

　　拿到楊桃老師發的紙時，我和我的同桌小別都很懵，不知道怎么去實踐。小別同志就去問楊桃老師了，楊桃老師對小別說：“你自己去和同桌商量，一定會成功的。”我的同桌到了座位上，垂頭喪氣地對我說：“老師并沒有給出什么線索，我們自己想想吧！”就在這時，小別想出了一個好辦法，把兩個文具盒站立住，把這張大白紙折好，折成一個扇子形打開，把書放在上面就成功了。

　　在我們成功的時候，我們得意洋洋地以為我們組是第一個完成，原來有比我們還快的小高和小韓那一組。甚至還有一組特別搞笑又可愛，就是小顧和小陳的那一組！他們倆那張大白紙立了起來，把書放上去，但很奇怪的是竟然也成功了！但老師說他們違規了，因為他們這不是搭紙橋，而是建橋墩。

　　我問楊老師是什么道理，楊桃老師對我們說：“折成‘M’形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力度也就大了；再加上三角形又能起到穩定的作用，所以當紙橋托住書時，還是紋絲不動。”我喜歡這節課，從中學到了科學知識！