幼兒園大班繪本《愛心樹》教學設計范文（精選4篇）

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繪本《愛心樹》教學設計范文（精選4篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園大班繪本《愛心樹》教學設計1

　　【教材分析】：

　　《愛心樹》是美國詩人謝爾·希爾弗斯坦創作的一部轟動世界文壇的經典作品。文章向我們講述：大樹給予男孩成長中所需要的一切，而自己卻不圖一絲一毫的回報。男孩從大樹的身上享受著一份又一份的快樂與幸福，直到風燭殘年，身心俱憊，仍然可以在僅剩的老樹墩上休息，作者用簡單的線條和充滿詩意的文字，創作了一則生活寓言——這則寓言在施與愛之間，也在愛與被愛之間。故事情節簡潔，卻給我們留出廣闊的想象空間；擁有豐富的可開掘的素材。

【設計理念】：

　　這是一本文字與圖畫都非常簡單的圖畫書，所以教學也應該盡可能的回歸這種簡單。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽，讓每一個畫面和每一個文字都能深深地烙進孩子們的心田。當然，閱讀更需要能關照孩子們的的真實世界，讓他們在書的世界和生活的世界中獲得情感的潤澤、精神的滋養和成長的拔節。

【教學目標】：

　　1、借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學生享受閱讀的情趣，激發學生課外閱讀的興趣。

　　2、通過閱讀，使學生感悟大樹的無私奉獻，了解愛的真諦。

【教學過程】：

一、談話導入，賞讀封面

　　1、孩子們，你們一定認識許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個故事，今天，老師帶你們去認識一棵特別的樹，是一棵什么樹呢？出示封面。學生讀課題。

　　2、仔細觀察，你都看到了什么？看誰的發現最細致、精妙。（學生自由說說發現了什么）（主要是題目、作者）

　　3、交流：（預設，隨機講解）

　　畫面內容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個穿著背帶褲的小男孩這幅畫其實是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時，可別忘了看封面哦！這本書名叫《愛心樹》。樹上寫著英文——意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個完整的故事。在這里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會講故事。這樣的書叫繪本。我們看繪本的時候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會讓我們越看越想看，百看不厭。

　　過渡：其實，這棵大樹給予小男孩的遠遠不止一個蘋果，那么她還給予小男孩孩什么呢？讓我們一起走進這個故事。

二、閱讀繪本

　　（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂

　　1、課件：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。

　　2、（第二頁）有一天，她喜歡上了一個小男孩。問：你能從圖中找到小男孩嗎？

　　問：看著這只小腳丫，你想這會是一個怎樣的小男孩？（頑皮、可愛）

　　3、瞧，小男孩來了！

　　（1）他每天會跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會干些什么？

　　（2）生說師隨機出示畫面：

　　采集樹葉：

　　小男孩用樹葉干什么呢？原來，他是用來——生答：做皇冠。呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風、神氣、驕傲）他還跑到樹下干些什么？

　　3、悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹，非常非常愛它。

　　問：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣）

　　板書：快樂

　　問：仔細地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達對大樹的愛？（擁抱、刻愛心并寫上自己的名字）

　　4、孩子很快樂，大樹也很快樂呢！（出示：大樹很快樂。）那大樹為什么很快樂呀？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男孩快樂大樹就快樂）

　　（二）讀文看圖，體會大樹的孤獨

　　1、過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年啊！但是時光流逝，孩子逐漸長大。

　　2、你們從圖中發現了什么？（樹上多了一個愛心、有四只腳丫了）

　　3、是啊，小男孩長大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩耍大樹常常感到孤寂。

　　（1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝）

　　（2）你能說說此時此刻大樹心里是怎么想的嗎？

　　（3）誰能用朗讀來表示大樹的孤寂？

　　4、是啊，那個已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨、好想念曾經的快樂時光。

　　（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂

　　有一天，男孩終于來看大樹了。可是他不是來和大樹玩耍的，而是向大樹索取的，那么，他索取了什么，大樹又給了他什么呢？

　　1、老師配樂朗讀15—17頁。

　　2、交流問題：大樹沒有了蘋果為什么還快樂呢？（她為男孩解決了困難，用蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂）

　　3、如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會對大樹說些什么或者做些什么呢？（生：）

　　4、是啊，滴水之恩當涌泉相報。可是，很久很久，那個男孩沒有再來看望大樹大樹很難過。

　　說說你的看書后的感想和疑問，相機引導理解。

　　（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒禮貌、不懂得回報）

　　（2）為什么只剩下樹墩了，大樹還是很快樂？你是怎樣看待大樹的？（無私、大方、有愛心）（老師板書：無私）

　　（3）你們能說說大樹心里到底有些怎么樣嗎？為什么？（傷心、孤獨、期盼、難過、牽掛）

　　（四）讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂

　　1、大樹現在什么也沒有了，她只是一個老樹墩了，他多么思念那個男孩啊！那個男孩還會來嗎？

　　2、又過了很久很久，那個男孩終于又來了，這時他已經是一個老年人（板書）（白發蒼蒼的老頭了），他們見面后的第一句話是“非常抱歉”，你們認為這句話是誰說的？為什么？

　　3、這句話到底是誰對誰說的，讓我們一起來找答案。（配樂師生合作讀第二十四——二十五頁）

　　4、孩子們，這句話竟然是老樹墩對男孩說的！大樹為什么說抱歉？（先出現左邊文字）

　　5、問：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹想到了什么？（出現右邊文字）大樹為什么要把身子盡量挺高？

　　6、看著孩子在自己身上做下來，大樹很快樂。問：大樹為什么很快樂？

　　7、你覺得孩子最后認識到自己的錯誤了嗎？引導學生看末頁，對比領悟。

三、叩問心扉，傾吐心聲

　　1、孩子們，故事讀完了，你覺得這棵充滿愛心，無私奉獻的大樹像你身邊的誰？為什么？（配樂思考問題）

　　2、師：是呀，爸爸媽媽他們就是我們的愛心樹！他們總是為我們默默的奉獻著、付出著，他們給我們快樂、給我們幸福、給我們無窮的愛。讓我們為我們親愛的爸爸媽媽獻上一首詩吧！

　　小結：同學們，我們應該人人懷有一顆感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老師、感恩社會、感恩所有對我們付出的人，只有懷有一顆感恩的心，我們才能感受到生命的快樂。