“從今天開始，周一到周五晚上8點到早上8點，我們家實行無電視、無iPad、無微信的‘三無日’！”爸爸最后的“裁定”終于為這場曠日持久、斗智斗勇的“朋友圈”爭奪戰(zhàn)畫上一個句號。我雖沒從中實現自己的“小算盤”，但還 是“以其人之道還 治其人之身”，拿起“對手”的武器——《小學生時代》打了一個漂亮的翻身戰(zhàn)，為自己贏得了“尊嚴”！

　　這事還 得從半年前我們同學間開始流行“朋友圈”說起。那時同學們以有自己的微信朋友圈為榮，大家在“朋友圈”上你來我往，相互點贊，不亦說乎，讓我艷羨不已。一天，我向爸爸一媽一一媽一提出了讓我也建個“朋友圈”的議案。“你說說理由”，爸爸說道。“一是同學們差不多都有了；二是可以豐富我業(yè)余生活，開闊我的視野；三是與同學們可以隨時聯系；四是……”我一口氣列舉了數條早已準備好的理由，然后胸有成足地等著爸爸點頭。

　　“理由好像很充分，我不反對，看你一媽一的態(tài)度。”爸爸又把答案甩給了一媽一一媽一。一媽一一媽一一臉嚴肅，不緊不慢地說：“這么小就要‘朋友圈’？你們同學們幾乎每天在一起，你想開闊視野最主要的還 是閱讀……”沒想到我想了幾天幾夜的理由，一媽一一媽一不費吹灰之力就否了。、

　　“老師也沒有明確反對啊，而且老師也有，你也有！”我開始有些語無倫次了。“老師沒反對，是因為老師不知道你們在玩，而且你說同學們都有了，我怎么從雜志上看到現在學生只有不到四分之一有呢？！”過不多久，一媽一一媽一從書架上翻出了一本《小學生時代》（2015年11期），“據調查目前只有23%左右的同學有自己的‘朋友圈’，有近40%的人明確反對建‘朋友圈’，即使已經有的同學，也認為如果不管好自己，會影響學一習一、一浪一費時間……”，一媽一一媽一手拿雜志拋出了一個個數據、一例例案例，我啞口無言，再無反駁之力。毫無意外，這場爭論以我失敗告終。