我和朋友作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的我和朋友作文,希望能夠幫助到大家。

我和朋友作文1
提起孫傳懿,她可是我最好的朋友。
她是個文靜秀氣的小女孩。一雙水汪汪的大眼睛,一眨一眨的好像夜空中的小星星,美中不足的是她小小年紀就戴上了一副小眼鏡。一個挺拔的鼻子下面長了一個能說會道的小嘴巴。一頭烏黑的頭發總是扎成好幾個小羊角辮,像極了新疆女孩兒。
我倆喜歡玩“主人和貓”的游戲。這不,我們又開始玩啦。我當主人,她當貓。因為她總是“喵喵”叫,所以我給她取了個名字叫“喵兒”。“來,我開始訓練你,把你變成一只出色的貓!”說著,我拿起爸爸的腰帶。“來,開始了!”我揮著“鞭子”大聲吆喝道:“跳到窗臺上!”沒想到,她那么靈活,手一扒,腳一蹬,就上去了,活像一只機靈的小猴子,我都看呆啦!“快下來吧,喵兒。”我大喊。她側身跳了下來。那動作是多么靈活、優美!“你真是只出色的貓。”我忍不住夸獎她。
時間一點一點逝去,快樂的時光總是那么短暫,夜晚悄悄來臨了,我們要分開了,走之前,她給了我一個大大地擁抱。這一抱,讓我覺得溫暖傳遍了全身。
我和朋友作文2
我家養了一只漂亮的獅子狗,媽媽給它取名呆瓜。叫呆瓜不是因為它很笨,而是因為它胖乎乎的,既可愛又聰明。
呆瓜身上披了一件雪白色的外套,絨絨的毛彎彎的像燙發頭一樣,還有一雙玻璃球般的大眼睛。每當我上學的時候它總是在我后面輕輕地跟著過馬路。有一次,過馬路時我看見一輛大卡車,離我們有一段距離,我覺得能過去,正當我準備過馬路時,小狗呆瓜朝我汪汪地叫了幾聲,接著又用嘴拉了拉我的衣角。用那玻璃球一般的眼睛機警地望著我,好像在說:“還是等車輛完全過去我們再過吧!”我感動地蹲下身子輕輕地摸著它的毛,等車輛全過去后才過馬路,呆瓜又在我的旁邊和我一同去上學了。
到了學校門口,我說了一句:“呆瓜回家吧!”它搖搖尾巴,好像在說:拜拜,然后搖著尾巴回家了。我看著它越走越遠才去學校上課。下學后我一出校門口,一眼就看見了呆瓜,呆瓜知道我要排路隊回家,所以就在我旁邊跟著。到家后我才抱起呆瓜,呆瓜躺在我懷里就像懂事的小孩子。這樣的小狗我喜歡,既聰明又忠誠!我們做人也要這樣!
我和朋友作文3
今天,我的朋友來找我玩,我答應了,我的朋友覺得就我們倆人沒什么玩,就想找更多的朋友來玩,于是,我們就去找了。
我們又找了兩位朋友,當我們在一起時,就開始就的沒什么玩,有一位朋友提出了一個建議,說:“大家就來我家玩吧!”我們大家都同意了,說走就走,我們一邊走一邊說,我們說的是:“我們大家到了以后準備玩什么?”到了那里我們才開始決定。
我們開始玩五子棋,一玩就是幾十盤結果還是我輸,因為我沒有玩過,就不會玩,所以每玩一次就是輸。但是我懂了五子棋是只要擺成五個就算贏。不一會,我們熱了,打開了空調,風從里面吹出來我們感到很涼爽,就上到了柜子上,站在上面涼爽多了,玩到了七點才回家。
我們晚上還出來玩,有時還說幾點幾分出來、在誰家門口。就這樣,我們玩了幾夜。
我和朋友作文4
“他”從小就陪伴著我,我快樂的時候,“他”就會跟著我開懷大笑;我傷心的時候,“他”就會跟著我流淚,一開始,我很害怕”他”,時間久了,我就開始接受“他”,而且是慢慢的適應”他”,可能因為了解“他”了,也不怕“他”,雖然我看不到”他”,但我能感覺到“他”就在我的身邊,我發誓我要跟”他”做好朋友;“他”,就是我的好朋友-”癲癇”。
在一個烈陽高照的夏日里,我說服住在內心的癲癇朋友,到泳池泡水。我們什么都不會,我尤其害怕眼睛、鼻子跑水進去,一下水我的癲癇朋友嚇得口吐白沫,我則會身體發抖不止,在教練的安撫和細心指導之下“吸氣”、”吐氣”韻律呼吸。我從“不怕水”到”漂浮打水”,現在已經能游出岸邊。當初,因為害怕我在水里發作的媽媽。我要讓她親眼目睹,在水里優游自在的我。
為了訓練好的.體力,讓癲癇朋友對我刮目相看,我們每周跑三公里路跑,經過一年的訓練,我們相處得很好,癲癇是和我共成長、共吃苦的好朋友,我們有時受驚嚇或不舒服,身體會不自主抖動,我知道調整好呼吸和情緒,不至于發作,同學知道我的病,也特別照顧我,現在我跟我的癲癇朋友很幸福。
我和朋友作文5
他,有人會問,他是誰?他就是廣大神通的他,他就是性格開朗的他,他是我們班的班草,他就是吾的好朋友,他是陳迫虛。在整整兩年的學習時間里,陳迫虛一直是我的窗友。
雖然,我們鬧過很多沖突,過了一節課,我們又成了好友。有一次,我隨身帶了一個橡皮,和陳迫虛玩起了游戲,就是你跑我追。追著追著,眼看就要追不上了,我靈機一動,把隨身帶的橡皮一扔,只聽“呀”的一聲他哭了,哭得如此傷心,我都不忍去看。我上前跟他說對不起,我也不知道,我像跟他下了命令似的,他立刻停住了哭聲,跟我說沒關系,我們便又開開心心地玩起了游戲。
還有一次,他被中班的同學給侮辱,但我又不能幫他,我便給他的傷處擦酒精,便又說我等會去跟老師說讓老師幫你算清楚。上課了,老師走上講臺,我扶著他走向講臺跟老師說:“老師,他剛剛被中班的同學侮辱了,他還流血了呢。”老師一聽,連忙說:“是哪個班的敢打我們班的學生,我非要查清楚。”最后,我們找出了“兇手”。
快放學了,我說:“這件事就算我們兩清了”。他莞爾一笑。
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