我和朋友作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我和朋友作文，希望能夠幫助到大家。

我和朋友作文1

　　提起孫傳懿，她可是我最好的朋友。

　　她是個文靜秀氣的小女孩。一雙水汪汪的大眼睛，一眨一眨的好像夜空中的小星星，美中不足的是她小小年紀就戴上了一副小眼鏡。一個挺拔的鼻子下面長了一個能說會道的小嘴巴。一頭烏黑的頭發總是扎成好幾個小羊角辮，像極了新疆女孩兒。

　　我倆喜歡玩“主人和貓”的游戲。這不，我們又開始玩啦。我當主人，她當貓。因為她總是“喵喵”叫，所以我給她取了個名字叫“喵兒”。“來，我開始訓練你，把你變成一只出色的貓！”說著，我拿起爸爸的腰帶。“來，開始了！”我揮著“鞭子”大聲吆喝道：“跳到窗臺上！”沒想到，她那么靈活，手一扒，腳一蹬，就上去了，活像一只機靈的小猴子，我都看呆啦！“快下來吧，喵兒。”我大喊。她側身跳了下來。那動作是多么靈活、優美！“你真是只出色的貓。”我忍不住夸獎她。

　　時間一點一點逝去，快樂的時光總是那么短暫，夜晚悄悄來臨了，我們要分開了，走之前，她給了我一個大大地擁抱。這一抱，讓我覺得溫暖傳遍了全身。

我和朋友作文2

　　我家養了一只漂亮的獅子狗，媽媽給它取名呆瓜。叫呆瓜不是因為它很笨，而是因為它胖乎乎的，既可愛又聰明。

　　呆瓜身上披了一件雪白色的外套，絨絨的毛彎彎的像燙發頭一樣，還有一雙玻璃球般的大眼睛。每當我上學的時候它總是在我后面輕輕地跟著過馬路。有一次，過馬路時我看見一輛大卡車，離我們有一段距離，我覺得能過去，正當我準備過馬路時，小狗呆瓜朝我汪汪地叫了幾聲，接著又用嘴拉了拉我的衣角。用那玻璃球一般的眼睛機警地望著我，好像在說：“還是等車輛完全過去我們再過吧！”我感動地蹲下身子輕輕地摸著它的毛，等車輛全過去后才過馬路，呆瓜又在我的旁邊和我一同去上學了。

　　到了學校門口，我說了一句：“呆瓜回家吧！”它搖搖尾巴，好像在說：拜拜，然后搖著尾巴回家了。我看著它越走越遠才去學校上課。下學后我一出校門口，一眼就看見了呆瓜，呆瓜知道我要排路隊回家，所以就在我旁邊跟著。到家后我才抱起呆瓜，呆瓜躺在我懷里就像懂事的小孩子。這樣的小狗我喜歡，既聰明又忠誠！我們做人也要這樣！

我和朋友作文3

　　今天，我的朋友來找我玩，我答應了，我的朋友覺得就我們倆人沒什么玩，就想找更多的朋友來玩，于是，我們就去找了。

　　我們又找了兩位朋友，當我們在一起時，就開始就的沒什么玩，有一位朋友提出了一個建議，說：“大家就來我家玩吧!”我們大家都同意了，說走就走，我們一邊走一邊說，我們說的是：“我們大家到了以后準備玩什么?”到了那里我們才開始決定。

　　我們開始玩五子棋，一玩就是幾十盤結果還是我輸，因為我沒有玩過，就不會玩，所以每玩一次就是輸。但是我懂了五子棋是只要擺成五個就算贏。不一會，我們熱了，打開了空調，風從里面吹出來我們感到很涼爽，就上到了柜子上，站在上面涼爽多了，玩到了七點才回家。

　　我們晚上還出來玩，有時還說幾點幾分出來、在誰家門口。就這樣，我們玩了幾夜。

我和朋友作文4

　　“他”從小就陪伴著我，我快樂的時候，“他”就會跟著我開懷大笑；我傷心的時候，“他”就會跟著我流淚，一開始，我很害怕”他”，時間久了，我就開始接受“他”，而且是慢慢的適應”他”，可能因為了解“他”了，也不怕“他”，雖然我看不到”他”，但我能感覺到“他”就在我的身邊，我發誓我要跟”他”做好朋友；“他”，就是我的好朋友-”癲癇”。

　　在一個烈陽高照的夏日里，我說服住在內心的癲癇朋友，到泳池泡水。我們什么都不會，我尤其害怕眼睛、鼻子跑水進去，一下水我的癲癇朋友嚇得口吐白沫，我則會身體發抖不止，在教練的安撫和細心指導之下“吸氣”、”吐氣”韻律呼吸。我從“不怕水”到”漂浮打水”，現在已經能游出岸邊。當初，因為害怕我在水里發作的媽媽。我要讓她親眼目睹，在水里優游自在的我。

　　為了訓練好的.體力，讓癲癇朋友對我刮目相看，我們每周跑三公里路跑，經過一年的訓練，我們相處得很好，癲癇是和我共成長、共吃苦的好朋友，我們有時受驚嚇或不舒服，身體會不自主抖動，我知道調整好呼吸和情緒，不至于發作，同學知道我的病，也特別照顧我，現在我跟我的癲癇朋友很幸福。

我和朋友作文5

　　他，有人會問，他是誰？他就是廣大神通的他，他就是性格開朗的他，他是我們班的班草，他就是吾的好朋友，他是陳迫虛。在整整兩年的學習時間里，陳迫虛一直是我的窗友。

　　雖然，我們鬧過很多沖突，過了一節課，我們又成了好友。有一次，我隨身帶了一個橡皮，和陳迫虛玩起了游戲，就是你跑我追。追著追著，眼看就要追不上了，我靈機一動，把隨身帶的橡皮一扔，只聽“呀”的一聲他哭了，哭得如此傷心，我都不忍去看。我上前跟他說對不起，我也不知道，我像跟他下了命令似的，他立刻停住了哭聲，跟我說沒關系，我們便又開開心心地玩起了游戲。

　　還有一次，他被中班的同學給侮辱，但我又不能幫他，我便給他的傷處擦酒精，便又說我等會去跟老師說讓老師幫你算清楚。上課了，老師走上講臺，我扶著他走向講臺跟老師說：“老師，他剛剛被中班的同學侮辱了，他還流血了呢。”老師一聽，連忙說：“是哪個班的敢打我們班的學生，我非要查清楚。”最后，我們找出了“兇手”。

　　快放學了，我說：“這件事就算我們兩清了”。他莞爾一笑。