我的偶像_881字

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　　我有一個非常好的朋友，她不僅是我的小學同學，更是我的偶像，她便是呂夢媛。

　　她的個子不高，有一張櫻桃小嘴，有著甜美的小酒窩。她因小時候高燒引起的小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，當你看她艱難走路的樣子，請你千萬不要同情她，可憐她，這樣她會很傷心的。她從來都沒有覺的自己有殘疾，她和大家都一樣。她臉上時刻保持著微笑，看起來是那種非常自然的美，無論你有多么苦惱，只要看見她的笑臉便可以豁然開朗。

　　她雖然走路困難，但她的學習每次都排名前列，她不比我們聰明，但她對待學習比我們任何一個同學都認真，一絲不茍。她付出我們難以想象的毅力，她真的很會學習，上課時眼睛睜得和銅鈴一樣大，感覺耳朵像要豎起來一樣，不放過老師講的任何一個問題，一邊聽一邊做筆記。下課時，你會聽到她那銀鈴的聲音，講著幽默的笑話，笑得咯吱咯吱的。讓我記憶猶新的一次，她因腿痛前一天晚上打針，早上上課瞌睡，她自告奮勇站起來，告訴老師她要站起來聽課，一節(jié)課下來，她額頭都是密密的汗珠，在同桌幫忙才坐下，我們全班都很感動，有的女生還哭了，她笑著說這是她聽得最好的一節(jié)課記得有一次模擬考試，我們班的成績都慘不忍睹，大家都垂頭喪氣，她望著自己的試卷，雖然退步很多，沒有像某些人一樣一把鼻涕一把淚的，更沒有像那些死皮賴臉的同學還在哪兒笑嘻嘻的。而是仔細地一遍又一遍檢查卷子，將錯題認認真真地改了一遍，并將那些錯題又記在了糾錯本上，那一個下午她都在做這一件事后來緊接著的期末考試，她每一課的成績都非常棒。

　　雖然她成績特別好，但是一點兒也不驕傲，不論是誰向她請教，她都會一絲不茍地講解，直到對方聽懂為止。記得那次那天作業(yè)特別多，我們班的倒數(shù)第一在班上到處問一道題，可是一直都沒有聽明白，他去問呂夢媛的時候，她第一遍又一遍地講。一邊分析一邊舉例子，大概講了五六遍，他終于聽懂了。作為班級里的麻煩制造機，他從沒有對任何一個人說過謝謝，呂夢媛應該是第一人。呂夢媛旁邊一位同學不解地問到：他學習那么差，你給他講題不是在浪費自己的時間嗎？呂夢媛的那句回答到現(xiàn)在還記憶猶新：他雖然學習比較差，但是他也非常想追趕上大部隊，我們應該幫助他，而不是無情地嘲笑，更不能歧視他。想到這里，我慚愧極了，因為當時他來問我的時候，我只是潦草地講了一遍就不耐煩了。現(xiàn)在想起來，當時我真的是恨不得找個地縫鉆進去。

　　呂夢媛的優(yōu)點太多了，她是那么的堅強、勇敢、善解人意；她是我的好朋友、好老師，更是我的偶像，我相信，我一定會像她看齊，成為更好的自己！

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　　不知何時，我漸漸地喜歡上了宋詞，迷上了最是瀟灑的豪放派代表詞人，那位溫文爾雅的婉約派代表詞人。他們兩個人各具特點，寫的詞也讓人看過一遍便喜歡上了。我喜歡他們的風格，喜歡他們對人生的態(tài)度，喜歡他們筆下的詞。

　　“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆云。江山如畫，一時多少豪杰……”聽著這般大氣的詞，你們能猜到他是誰了嗎?對，他就是我的偶像——蘇軾。蘇軾，字子瞻，號東坡居士。現(xiàn)在很多人都喜歡叫他蘇東坡，其實我也喜歡叫他蘇東坡，這樣聽起來比較有親切感。

　　清代詞論家徐釩謂評東坡詞“自有橫槊氣概，固是英雄本色。”蘇軾的詞堪稱前所未有，是宋詞壇上的一代領袖。“這位偉人、奇人、可愛的人、可敬的人，一直到最后目送他在塵世間遠去，眼睛里，始終充盈著感動和贊嘆。”

　　他的出現(xiàn)，是偶然也是必然;他的才華，是凡人而有超凡;他的思想，出于瞬間而又影響深遠;他的性格，既灑脫而又常人的一面。

　　在被貶的日子里，走到哪里，哪里都會有人民的愛戴，哪里都會有人民的贊賞與欣賞，性格的灑脫，讓他獲得無憂無慮，瀟瀟灑灑。

　　他，就是我的偶像之一，一個無可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪、大書法家，一位在政治上轉唱反調的人，一位柔情萬種的偉丈夫……

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!”這首詞便是出自婉約派代表詞人李清照之手的《聲聲慢·尋尋覓覓》。到這里，詩人經歷了國家危亡，故鄉(xiāng)淪陷，丈夫病逝，金石書畫全部消失，自己流落在逃難的隊伍中。這首詩寫滿了她的愁。

　　我之所以喜歡她，是因為她的人格。她既有巾幗之淑;更兼須眉之剛毅;既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。她總是在詩中把自己寫成一個弱女子，把所有的膽義都給了詩。這就是我喜歡她的原因。

　　傳統(tǒng)詩詞，并非枯燥無味，只要用心去品味，就會很美。

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　　每個人都有自己的偶像，我的偶像是陶行知先生。

　　曾聽人說過一個有關陶行知先生的故事。有一天，陶行知先生看見一個學生打人，就把打人的學生叫到了辦公室。誰知這位學生剛到辦公室，陶行知先生馬上拿出一顆糖，遞給學生，說：“這顆糖是獎勵你的，剛才我叫你停手，你馬上停了，說明你尊敬我。”接著，他又拿出一顆糖，說道：“這顆糖也是獎勵你的，據(jù)我所知，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感。”打人的學生說：“校長，我錯了，我不應該打同學，就算他欺負女生，我也不能采取這樣的手段。”陶行知聽后，又拿出一顆糖，說：“這最后一顆糖是獎勵你，你能認識到自己的錯誤，我很高興。”

　　聽完故事后，我不禁對這位教育家肅然起敬。是啊，有幾個老師能做到像陶行知先生這樣耐心對待學生呢？陶先生教育學生，并不是像有些老師抓到學生之后，不分青紅皂白地訓斥一頓。那樣一來，學生錯是認了，也只是“口服”，沒有“心服”，自然是反感的居多，難免不繼續(xù)犯錯。說到底，只有學生口服心服了，才是真正的認錯。

　　陶行知先生可貴的智愛之處，正在于他先是鼓勵打人的學生，幫助他認識到在打人這件事中做得對的地方，還給他獎勵，這樣以來，一下子就拉近了與學生的距離。

　　陶行知先生還一種由點到面的能力。他了解事情的經過，不像其他的老師，只看到了點而看不到面，就只有對學生的一味訓斥了。當時社會，能有這樣的思想，能有這樣的慈悲情懷，實是難能可貴。這些都是我視陶行知先生為偶像的原因。

　　先生的名字也很意思。據(jù)說陶行知先生一生中改過三次名。陶行知的父親本給他取名陶文浚，但是大學期間推崇明代哲學家王陽明的“知行合一”學說，故取名“知行”。

　　43歲時，陶行知先生深刻地認識到“自從親自到民間打了幾個滾后，才覺得我們有好多主觀的意見都是錯的，沒有效驗的”，他提出了“行是知之始，知是行之成”的主張。當時，已經有人稱他“行知先生”，因此他又萌生了改名的念頭，于是便有了后來的陶行知。他還在《生活教育》上發(fā)表《行知行》一文，認為“行是知之始，知是行之成”，并正式改名為陶行知。

　　了解到陶行知取名字的這些心路歷程后，我對先生的敬仰之情更加強烈了。一個人把一切都獻給了教育事業(yè)，甚至連天天被人叫到的名字也始終與自己追求的教育夢想和事業(yè)聯(lián)結在一起，這是一種多么執(zhí)著的熱情和寶貴的信念啊！

　　雖然陶行知先生早已去世多年，但他這個偶像的形象和不過時的教育理念一直印在我的心里。我希望自己長大以后也能成為像他一樣不一般的教育家！