【精華】有關我的偶像的作文400字錦集7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的有關我的偶像的作文400字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關我的偶像的作文400字 篇1

　　有些人的偶像是家喻戶曉的明星，有些人的偶像是口若懸河的主持人，也有人的偶像是至高無上的總統，而我的偶像是與眾不同的。她是普通的，但很偉大，她——我的奶奶。

　　我的奶奶是一個60歲的老年人，根根銀發，半遮半掩，若隱若現，一張慈祥的臉上布滿了皺紋，一雙靈巧的手裂開一道道口子，手指上磨出了幾個厚厚的老繭。但眼睛不是那么有神了，皮膚不再光滑了，身體還是很硬朗的。你可能會說，一個老太太而已，有什么好崇拜的？但你不知道，她是世界上獨一無二的老人，她從來不想其他人一樣喜歡逍遙自在的日子，她一天到晚除了吃喝拉撒就沒有是在家的時間了，但她不是去逛街，也不是去看風景，而是在田里種菜。她視自由的日子為無聊的生活，她每天起早貪黑拿著鋤頭彎著腰在田里辛勤的勞作，不為誰，就為了我們能吃上新鮮的食物。但奶奶不知足，竟然還要媽媽捉幾只雞給自己養，可每一只雞，每一顆蛋又何曾留給自己，她更沒有想過要拿到市場去賣。她手上的老繭記錄著對我們的愛，每一次我舉起奶奶的手，總有十幾道傷痕，交織在奶奶的手上，奶奶切說：“一點都不痛”。他總是默默的為我們奉獻著，切累著自己，她說：“你們的笑容、健康，就是給我的最大的補充。”對奶奶而言，種菜、養雞的生活還是不豐富。奶奶還去摘茶，看著奶奶那么勞累，我真的好心酸！只是在假期間能幫奶奶分擔一下摘茶的工作。

有關我的偶像的作文400字 篇2

　　我應該怎樣形容我的偶像？

　　我的偶像：舞蹈家。

　　假如我是一個作家，

　　我要用最豐富的語言去形容舞蹈家的動作的絢麗與優雅。

　　假如我是一個畫家，

　　我要用最夢幻的色彩去描繪出舞蹈家的艷麗和舞姿。

　　假如是我一個音樂家，

　　我要用最美妙的音符去醞釀出舞蹈家動作的矯健和華麗。

　　舞蹈家，是我最崇拜的偶像。

　　每當我在臺下自失的看著舞蹈家們，

　　絢麗的舞姿；優雅的動作；深情的眼神。

　　華麗的綾羅襯托了舞蹈家的舞姿，

　　好像是一只七彩的鳳凰在天空，

　　自由的，壯烈的，敏捷快速的，

　　飛翔，鳳嘯，盤旋。

　　舞蹈家，我最崇拜的偶像。

　　每當我在臺上入迷的學著舞蹈家們，

　　優美的起舞，變幻的交舞，敏捷的連舞、

　　一次次的失敗使我更加的崇拜，

　　我無法想象舞蹈家是如何在一次次的摔倒下，

　　凝聚出一次次舞蹈的精華，

　　并且讓它展現在我們的面前。

　　讓我們走進舞蹈家表演的舞臺：

　　舞蹈家出來了，

　　她站在舞臺中央，一動不動的，似乎在為下一刻的瘋狂做準備，

　　看！

　　她動了！

　　她舞了起來，雙手上的彩綾像倆條蛟龍互相追逐般的旋轉；

　　她舞了起來，蛇一般的細腰穿著麗裙旋轉的像一朵曼陀羅花一般；

　　她舞了起來，修長的雙腿在舞臺上像蜻蜓點水般舞動了起來；

　　當她停了時，出奇的寂靜，

　　她雙手像蛇一般一只左手柔線形的在上，一只右手彎蛇般的在下，

　　身子微微向右下傾斜，眉毛緊蹙，雙眼微閉。

　　像極了一只優雅的冬眠的妖媚蛇，

　　喚醒她的是那熱烈的溫暖的掌聲。

　　這就是我的偶像：舞蹈家，

　　她以她動人的舞蹈，深深的觸動了我，

　　在無意間，給眾人心里種下了一顆崇拜的種子。

　　啊！我的偶像——舞蹈家。

有關我的偶像的作文400字 篇3

　　內容：作文指導

　　目標：

　　1、通過引導學生追憶生活，重溫住事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。

　　2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點“的寫法，并學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

　　重難點：表達真實感受

一、激發興趣，導入新課。

　　1、你最崇拜的人是誰？你心中的偶像是誰？說說你為什么崇拜他？

　　2、指名學生說說自己崇拜的人。

　　3、引導學生認真傾聽同學的回憶，師生共同分享同學的情感體驗，及時交流各自的感受。

二、再讀要求，明確方向。

　　1、出示習作要求，明確寫作內容。

　　2、師生交流習作要求和寫作手法。

三，對比感悟，提煉方法。

　　1、欣賞范文

　　2、全班交流，小結。

　　3、作者是按臬的怎樣的順序來寫的？我們還可以按怎樣的順序寫？

四.小組講評，互教互學

　　１．把自己要寫的那件印象深刻的事情在小組內交流。

　　２．指句2—3人集體交流，討論問題，提出建議。

第二課時

　　內容：修改與謄寫

　　一、課堂作文，集體修改

　　根據自己的口述寫作，教師輔導有困難的學生。

　　講明習作的修改要求，強調修改的方法符號。

　　組內互相交換對方習作，組內互評。

　　推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

　　二、針對出現的問題，有目的地講評，集體修改。

　　三、動筆嘗試自我修改，使文章更精美，回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

　　四修改定稿，將改好的作文謄寫在作文本上。

第三課時

　　內容：作文講評

有關我的偶像的作文400字 篇4

　　今天下午上課講的是楊修之死，老師一個勁的分析曹操是多么的陰險狡詐，把我氣的……

　　羅貫中是大小說家，可他歪曲了歷史。曹操哪有這么壞，把我最崇拜的曹操貶成這個樣子，氣憤！那個愛哭鬼劉備，那里比得上曹操？分析一下吧：

　　１，帶兵打仗，治國安邦，劉備沒法和曹操比

　　２，詩歌文采，劉備也沒法和曹操比

　　３，識人用人，招賢納士，劉備也比不上

　　４，容貌氣質，恐怕劉備也比不上，有一次兇奴使者來訪，曹操裝扮成隨從，使者評論說：魏王身后的捉刀人，真英雄也！

　　５，就連他倆生的兒子，劉備也是望塵莫及，曹丕，曹植，不管是哪一個，都比扶不起的阿斗強多了。

　　可是一本三國演義把曹操寫得那么奸，真令人氣憤！

　　劉備不停地在哭，是個愛哭鬼，而曹操不停的在笑。曹操也哭，他的戰友去世，他的朋友去世，他的親人去世，曹操也會嚎啕大哭，但是曹操如果做錯了事情，曹操打了敗仗，曹操遭到人家的羞辱，曹操絕對不會哭，他一定會笑。因為曹操是一個大氣磅礴的人，讀曹操的詩，就可以感覺到這種大氣，“東臨碣石，以觀滄海……秋風蕭瑟，洪波涌起。日出之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”多么大氣呀！

　　他是那個時代里真正的男子漢大丈夫，他是中國歷史上活的最瀟灑的人，他是個拿的起放的下的人，此等灑脫之人，世間難得!而且他的唯才是舉，放到現代也沒幾人能做得到，可見曹操的御人之道有多厲害!胸襟有多廣闊!"吾任天下智力為己用，以道御之"，這話有幾人說的出又有幾人做得到，但他曹孟德就是說到做到，也只有他才有資格說!不愧是超世之杰，非常之人!

　　我崇拜曹操！