我身邊的偶像篇一：
您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。——題記
你要問我，你最崇拜的偶像是誰?我會(huì)情不自禁地說：“那就是輔導(dǎo)我寫作文的任潤琴老師!”
她長得普普通通的，梳著精干的短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副黑色框子的眼鏡，永遠(yuǎn)坐在椅子上為我們講課。剛一開始，姑姑帶我去任老師那兒，我才知道任老師竟然是一位殘疾人，但她卻一臉的微笑，神情和藹慈祥。從那時(shí)起，我就非常崇拜這位身殘志堅(jiān)的老師。
后來，我才知道任老師一歲就被小兒麻痹病奪去了行走的權(quán)利。她命運(yùn)坎坷，10歲時(shí)媽媽又去世了，老師10歲時(shí)因?yàn)椴荒茏撸矝]有媽媽送她上學(xué)，于是，她傷心地每天哭，每天都拉著爸爸的手要求上學(xué)。
后來，她覺得不能這樣下去了，于是，就等小伙伴放學(xué)回家就向她們請教今天學(xué)了什么，她把鄰居大姐姐以前學(xué)的課本拿來學(xué)，還用自己積攢的零花錢買了一本字典，自己開始了艱難的自學(xué)之路。之后，她每天晚上堅(jiān)持學(xué)到12點(diǎn)才睡覺，聽廣播函授還得去小房聽，因?yàn)榧依锍车寐牪磺宄焯炖洌咽侄純隽恕Ｖ螅蠋熞恢迸?jiān)持學(xué)習(xí)。幾年之后，憑著堅(jiān)韌不拔的毅力終于成功了。如今任老師辦了一個(gè)作文輔導(dǎo)班，成為了一名坐在那兒講課的特殊的老師、一位用堅(jiān)強(qiáng)的信念鼓舞我們的老師。
聽任老師講作文是一種享受，我經(jīng)常被老師堅(jiān)強(qiáng)的笑容所感動(dòng)，我非常崇拜她。她雖然沒有上過一天學(xué)，但她卻用毅力書寫著美麗的人生。
這位老師，就像一首詩里寫著：
如果生命無情的關(guān)上了所有的門窗，
就給自己畫一扇心窗，
如果正經(jīng)歷著濃重的黑暗，
那就點(diǎn)亮自己的心燈，
用自己的信念和智慧之燈，
驅(qū)散眼前的`黑暗，
照亮自己腳下的路……
我真高興能遇到這樣一位老師，我崇拜她頑強(qiáng)不屈的生命力!她值得每一個(gè)人去欽佩!
我身邊的偶像篇二：
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。——題記
同學(xué)們，我來了。人未到聲先到，隨之一個(gè)可愛的身影閃入眼簾，那就是我們的語文老師，我的偶像王老師，再一次以她獨(dú)特的出場方式，先聲奪人式亮相了。
王老師性情開朗，魅力十足。她的幽默正是她的魅力所在。王老師常揮灑她語言之技巧，展現(xiàn)華夏語言之美妙，再輔之她那招牌式的肢體語言，可以毫不夸張地說，這時(shí)的我們仿佛是陶淵明筆下的漁人，步入了一個(gè)語言的世外桃源而忘身之所在。
王老師身材不高，微微有點(diǎn)胖，但卻憨態(tài)可鞠，讓人覺得和藹可親。她那雙明亮的黑眼睛，似乎有洞察一切的精明，可是目光卻柔和慈愛，如一道月光般撫照著我們的心靈。
王老師的語文課經(jīng)常是妙趣橫生，師生配合得默契至極。她講課腰板總是挺得直直的，聲音清脆響亮，且抑揚(yáng)頓挫，講課中不時(shí)講個(gè)小幽默，使大家開懷大笑。比如講解著名詩人范仲淹寫的《岳陽樓記》，她先讓各位同學(xué)打開書本，同時(shí)按下按鈕，同步播放著帶有古韻的樂曲，美麗的畫面，再加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂背景，大家聽著老師朗朗上口的朗誦，不由得搖頭晃腦，仿佛站在那威嚴(yán)聳立的岳陽樓上，傾聽洞庭湖的波濤之聲。既而，王老師從從容容地講解《岳陽樓記》，她侃侃而談作者構(gòu)造的意境，妙語連珠，措辭精到，誰聽了都會(huì)為之折服，反正我每一次在王老師的講解聲中都會(huì)如癡如醉。
王老師課堂紀(jì)律出奇的好，這不算新聞，除了她上課魅力十足外，還有就是王老師連批評都出口成章，嘲諷起上課不守紀(jì)律者往往一語既出，全班嘩然。聽，恩，那小子，你是老太太靠墻喝稀粥背壁、下流又無齒呀!那一流的語言記錄下來，定可以成為一部批斗經(jīng)典語錄。而偏偏呢，王老師這樣的批評不會(huì)讓我們有受辱之感，但卻足以感受自己的悔與愧。也許這也是王老師批評時(shí)的表情和語氣的特殊魅力吧!
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