秋天的圖畫公開課的教學(xué)設(shè)計4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的秋天的圖畫公開課的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　秋天的圖畫公開課的教學(xué)設(shè)計1

　　教材簡析

　　《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

教學(xué)理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)8個生字

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。 

教學(xué)流程

一、談話引用，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題）

　　（學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）

二、觀察圖畫，了解圖意

　　（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境）

　　現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？

　　（果樹上接滿了成熟的果實，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。）

　　（學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）

三、讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子。

　　誰愿意把課文讀給大家聽（指名讀課文）

　　2、出示卡片認(rèn)讀生字

　　圖梨籠浪梁燃勤勞

　　帶拼音讀

　　去拼音讀

　　男女生開火車賽讀

　　并匯報記法

　　（在認(rèn)度生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識和竟?fàn)幰庾R都得到了很好的體現(xiàn)）

　　秋天的圖畫公開課的教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本次習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。

　　2、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、表達(dá)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　3、初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

　　一、走進(jìn)秋天，欣賞秋天的美景

　　1、導(dǎo)入秋天。

　　我們先來做個游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的？

　　（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）

　　（2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）

　　（3）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）

　　（4）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（秋）

　　你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎？

　　2、感受秋天。

　　（1）讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天給我們帶來的美景。（師幻燈片展示）

　　圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來，跳動著明快活潑的音符，唱著秋的贊歌。

　　圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。

　　圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

　　圖4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了。

　　圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。

　　（2）同學(xué)們，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話。

　　（3）選代表交流，聽的同學(xué)記下他用上的好詞，好句。

　　二、合理安排，描繪圖中的秋天。

　　這么美的圖片用一句話來形容，內(nèi)容似乎太少了。老師發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)畫的秋天特別美，我們來欣賞一下吧，畫面中有哪些景物呢？

　　碰到圖中有許多景物的時候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時我們就要根據(jù)寫作的要求進(jìn)行有選擇的描述。

　　這么多的景物你打算按什么順序來介紹？

　　我們可以根據(jù)畫面從近及遠(yuǎn)，也可以從遠(yuǎn)到近地來介紹。

　　三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。

　　從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好！我們開始用文字描繪出美麗的秋景。寫作時請同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點符號。

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品交流、同學(xué)互改、配圖展示。

　　秋天的圖畫公開課的教學(xué)設(shè)計3

　　【課前透視】

　　《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

　　學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實踐能力。

【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】

　　１、知識目標(biāo)：會認(rèn)８個生字，會寫８個字。

　　３、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　３、情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

【教材內(nèi)容及重點、難點分析】

　　《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

【教學(xué)對象分析】

　　學(xué)生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。

【教學(xué)策略及教法設(shè)計】

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

【教學(xué)媒體設(shè)計】

　　１、多媒體課件：

　　⑴教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍。

　　⑵演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色。

　　２、錄音（音樂），學(xué)生畫畫時，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　１、導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天？

　　２、課件演示秋天的景色。

　　３、看到了些什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　１、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話？

　　２、檢查讀書情況。（指名讀、分組讀。）

　　三、精讀課文，欣賞秋天

　　１、再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀？

　　２、學(xué)生練讀。

　　３、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀：（學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面。）

　　⑴課件演示，出示第一句話及山野畫面。

　　⑵課件演示，出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。

　　⑶課件演示，出示第三句話。

　　⑷課件演示，出示第四句話和大雁飛行的畫面。

　　４、師生配合讀。

　　５、學(xué)生背誦。

　　四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天

　　１、畫秋天。

　　２、學(xué)生上黑板貼畫。

　　五、品嘗秋天的果實

　　六、版面設(shè)計

　　黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。

　　七、練習(xí)設(shè)計

　　１、學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。

　　２、制作一個送給秋天的禮物。