二年級下冊《用7、8、9的乘法口訣求商》教學反思

　　這一節課的內容由于有了原來的教學做鋪墊所以在知識目標上難度不算太高，本課設計讓學生從具體的情境中，生自己去尋找信息，提出問題，列出除法算式并說出求出商所用的口訣。利用生活資源，對其中有效信息的選擇和提取，以解決生活中問題來繼續探索新的知識，避免了知識的重復枯燥，讓孩子們學得有興趣，同時發展了自己學習的能力。本課利用生活情境教學，充分體現了數學教學從生活中來，到生活中支的教學理念。

　　教學情境的創設符合童心，給不同的孩子創造了不同層次的學習，有獨立思考，有同桌交流，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握很快算出除法的方法：商想乘算除，鍛煉了能力，學會了學習。

　　整節課的`教學都圍繞著歡樂節日來展開教學活動的,在學生熟悉和喜歡的情境中更容易開展我們的教學.引導學生利用已有的知識經驗自主探索出7、8、9的乘法口訣求商的方法，經歷求商的過程。掌握用乘法口訣求商的一般方法。能夠幫助學生更好的解決問題，提高學生解決問題的能力。引導學生利用已有的知識經驗自主探索出7、8、9的乘法口訣求商的方法，讓學生掌握用乘法口訣求商的一般方法。

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