《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。下面是小編為您準(zhǔn)備的“《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì) ”，希望對(duì)您有幫助。

　　《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說、面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　通過朗讀體會(huì)晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。

課時(shí)安排

　　2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)介背景，揭題

　　1、距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子。可讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。

　　2、揭示課題，理解“使”、“楚”是什么意思？理解“使”，出使。

　　3、說說課題的意思。晏子作為齊國的使者出使楚國。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說、面不改色、安居樂業(yè)等詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文

　　3、默讀課文知道課文寫了一件什么事。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：

　　（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。

　　（2）通過工具書和聯(lián)系上下文的方法。理解不懂的詞語。

　　（3）想想課文講了哪幾件事。

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流

　　（1）指名讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。

　　（2）交流不理解的詞句意思。

　　敝國：我國。敝，謙詞，用于稱有關(guān)自己的事物。

　　面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。

　　安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。

　　（3）想想課文主要講了什么事？

　　（晏子出使楚國，楚國的國王三次侮辱晏子，晏子都給予了有力地反駁，使楚王不敢不尊重他。）

　　3、讀一讀難讀的句子。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫本課的生字和詞語。

　　看關(guān)于晏子的故事

第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示詞語指名讀。課件一

　　2、回憶課文寫了一件什么事？

　　3、上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，齊國大夫出使齊國，那么楚國又是如何接待晏子的呢？晏子有辱自己使命嗎？出使的結(jié)果又如何呢？這些也都是我們這節(jié)課要關(guān)注的。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、默讀課文，思考：晏子出使楚國，楚王幾次侮辱晏子：晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的？把晏子的話多讀幾遍，體會(huì)他每次說的話妙在哪兒。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話說說晏子是一個(gè)怎樣的人。

　　3、知道文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系。

　　三、抓中心句，理清脈絡(luò)

　　1、下面請(qǐng)大家打開課文，把文章快速讀一遍，用橫線畫出表示晏子出使結(jié)果的句子。出示課件指名說

　　從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　（1）齊讀，理解不敢不的意思。板書：尊重

　　2、同學(xué)們，一句話往往能告訴我許多信息，這句話也一樣，讀讀這句話想一想在這之前楚王是怎樣對(duì)待晏子的？用上一個(gè)詞出示句子：

　　在這之前，楚王三次——晏子

　　3、學(xué)生交流后板書侮辱。

　　四、研讀課文。體會(huì)晏子的能言善辯

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用不同的符號(hào)畫出楚王三次侮辱晏子的句子，和晏子每次回?fù)舫醯木渥樱胍幌腙套拥脑捗钤谀睦铮?/p>

　　2、學(xué)生交流楚王三次侮辱晏子的句子出示課件

　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。

　　楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”

　　楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事?”

　　（1）自由讀讀這幾句話，說說你從中體會(huì)到了什么？（楚王的霸道、專橫、不尊重人）

　　（2）可見楚王的用意很明顯，侮辱晏子侮辱齊國，一達(dá)到長(zhǎng)楚

　　國威風(fēng)的目的，從中我們也看到了他勃勃的野心，跋扈的態(tài)度，不可一世的嘴臉！能讀出你們的體會(huì)嗎？

　　（3）有感情地朗讀這幾句話。

　　過渡句：是啊，楚王對(duì)晏子的侮辱可真是居心叵測(cè)，處心積慮，用心不良，面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的'呢？板書：反擊

　　3、學(xué)習(xí)第一次回?fù)舫醯恼Z句

　　（1）指名交流出示句子

　　晏子看看看，對(duì)接待的人說“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”

　　（2）學(xué)生通過推理得出這句話的意思是這是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)，關(guān)閉城門，挖五尺高的洞讓晏子入城，來侮辱晏子，進(jìn)而達(dá)到侮辱齊國的目的。晏子不卑不亢、將計(jì)就計(jì)，以楚王之法反擊楚王。他的話妙在哪兒呢，妙在他讓楚王沒有任何選擇地打開城門，為什么?他的話很明白，楚王要承認(rèn)自己的國家是狗國，那他就鉆狗洞。楚王要說自己的國家不是狗國，就應(yīng)打開城門。楚王怎么敢讓晏子走這個(gè)洞呢，所以只好打開城門。這一次，晏子未見楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。

　　（3）練習(xí) 出示課件：完成練習(xí)訪問正常正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是狗國？