菩薩兵個人教學反思
這節課的主要目標之一是讓學生理解課文內容，學習朱德總司令和紅軍戰士尊重、關心藏胞的優秀品質，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。為了完成這一任務，我是這么做的：
一、朗讀文本，在人物語言中感受朱德急藏民所急，想藏民所想的品質：
在這篇課文中，朱德說了三次話，
▲“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！”
▲“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。現在已經是春耕的`時候了，節氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”
▲“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里生根、發芽、開花、結果……”
教學時，我先讓學生自己找出這三句話，然后全班交流自己的閱讀感受，交流時主要讓學生抓住重點詞語，談自己的理解和體會，我覺得這樣有目的的放手讀，效果較好，大部分學生都能讀懂！
二、填補空白，引發想像，進行說話：
1、在體會士兵愛民行動中，我抓住“熱火朝天”引導學生想像：你好像看到了什么？聽到了什么？學生的思維一下子被激活了，他們看到了士兵們在忙碌地耕種：翻地松土的、插秧的、澆水的……；仿佛聽到了戰士們勞動時累得發出了“哼哼喲喲”的聲音，也好像聽到了戰士們開心的唱歌聲。
2、在最后一段藏民們由衷地說出“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”我讓學生想像說話，藏民還會對紅軍說些什么？感謝之情，報答之語，一句句發自內心的話都說了出來，曉穎是這樣說的：
村長代替全體村民說：“紅軍戰士們，你們是真正一心為我們著想！以前認錯你們了，真是深感歉意啊！你們是老百姓的救命恩人！我代替全體村民向你們深鞠一躬！我們藏民永遠支持你們！紅軍萬歲！朱德萬萬歲！”
3、在課文的第一自然段，我讓學生想像：藏民們吃了反動軍隊的哪些苦頭？通過對比，從側面感受紅軍戰士對藏胞們的關愛。
有了以上幾個環節的朗讀與訓練，學生對這篇課文掌握得較好！
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