《刷子李》的教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《刷子李》的教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本文選自馮驥才的《俗世奇人》，自初中學(xué)過(guò)之后便印象深刻，買(mǎi)了兩本《俗世奇人》來(lái)讀，便覺(jué)馮驥才深厚的寫(xiě)作功力，他通過(guò)細(xì)膩的動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將一位位大千世界中的能人活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，非常神奇，但我依舊相信書(shū)中的人物都是真的。
《教師教學(xué)用書(shū)》中說(shuō)，選編課文的目的：一是讓學(xué)生感受人物形象；二是體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。本文教學(xué)的重難點(diǎn)是領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。
在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生自己尋找刷子李奇在哪里？絕在哪兒？學(xué)生們句子找得都非常準(zhǔn)確，而且速讀很快。之后出示交流：
（1）他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不放，單坐著，就如同升天一般美。
（2）最叫人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。
你所見(jiàn)的'過(guò)的粉刷匠的樣子是怎樣的，描述一下。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的近朱者赤，近墨者黑。近白者也就自然——白。刷子李穿一身黑衣，身上卻沒(méi)有一點(diǎn)白點(diǎn)，用4個(gè)字來(lái)概括，可以說(shuō)——黑衣無(wú)暇。
（3）他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。
（4）但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。
（5）只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽(tīng)。
這5句話(huà)，我自認(rèn)為在講解的過(guò)程中不夠細(xì)致，沒(méi)有很深入。只是讓學(xué)生感受刷子李技藝的高超，學(xué)生們也能理解刷子李本領(lǐng)大，但是作者是如何把刷子李這高超的本領(lǐng)描寫(xiě)出來(lái)的呢？除了告訴學(xué)生此處運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)之外，還是要讓學(xué)生多讀，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的滲透還是不夠。
本文的語(yǔ)言樸素，有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，在語(yǔ)言方面我沒(méi)有提及，但是讓學(xué)生閱讀了《泥人張》，當(dāng)時(shí)已經(jīng)下課，學(xué)生急著去吃飯，因此閱讀時(shí)速讀很快，或許只是知道了故事內(nèi)容，并沒(méi)有感受到作者語(yǔ)言的精妙，這篇課文同理，只是知道了刷子李技藝的高超，并不清楚作者是如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的。
對(duì)于曹小三的心理活動(dòng)，他的出乎意料，相關(guān)語(yǔ)句學(xué)生都找得很準(zhǔn)確，在我出示折線圖時(shí)，學(xué)生也都能準(zhǔn)確快速地說(shuō)出曹小三的心理變化，并且讓學(xué)生選擇這三處中的一處用兩三句話(huà)寫(xiě)出曹小三的內(nèi)心感觸時(shí)，幾位舉手發(fā)言的學(xué)生也說(shuō)得非常好。
對(duì)于課文的結(jié)尾，刷子李對(duì)曹小三說(shuō)的話(huà)，也是一個(gè)難點(diǎn)，我課堂上沒(méi)有提及，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)時(shí)有困難。
這段時(shí)間學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步，上課舉手發(fā)言的學(xué)生也越來(lái)越多，課堂紀(jì)律相對(duì)以前較好，雖然還是有個(gè)別男生很會(huì)講閑話(huà)，課堂上心不在焉，但是個(gè)別女生表現(xiàn)有進(jìn)步，發(fā)言特別積極，整體來(lái)說(shuō)課堂效率有所提高，學(xué)生比以前更聽(tīng)話(huà)。
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