命運(yùn)初中作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的命運(yùn)初中作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
命運(yùn)初中作文 篇1
有時(shí)你會(huì)感覺(jué)一些事情好象被安排似的發(fā)生,但你總找不到那幕后人。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間會(huì)有令人難以預(yù)料的事發(fā)生。有時(shí)那些人事物的忽然出現(xiàn),可能就會(huì)發(fā)生讓人無(wú)法想象的事。
是什么使得這些人事物的出現(xiàn)與發(fā)生?也許是命運(yùn)吧!
愛(ài)一個(gè)并不愛(ài)自己的人,做一件自己并不想做的事。我們好傻,我們總是被命運(yùn)所操縱著,我們總是無(wú)法反抗命運(yùn)。也許,這就是命運(yùn)吧!
一個(gè)人的離去我們無(wú)法接受,一樣事物的消失我們不敢相信。命運(yùn)總是在捉弄我們。我們注定會(huì)被命運(yùn)打敗。也許,這就是命運(yùn)吧!
我們?yōu)槭裁磿?huì)在這個(gè)地方?—這是命運(yùn)。我們到底在做什么?—我們這是違背命運(yùn)的事情。
我們可以改變命運(yùn)嗎?“命運(yùn)是可以改變的。”可為什么我們不能挽救那些被命運(yùn)捉弄的人事物呢“過(guò)去是不能被改變的,但我們?nèi)阅芨淖儸F(xiàn)在和未來(lái)。”可我們已被命運(yùn)玩弄于股掌之間了,我們已成為命運(yùn)的俘虜了,不是嗎?“其實(shí)人是可以擺脫命運(yùn)控制的。只要我們相信自己,心中有著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就可以。”
原來(lái),沒(méi)有任何事物是不需要的,所有的人事物都是可貴的。命運(yùn)并沒(méi)有捉弄我們,而是我們太相信命運(yùn)而自己將自己“俘虜”了。命運(yùn)是可以改變的,只要我們相信:自己的力量和夢(mèng)想的力量,就可以!
“你是要與命運(yùn)戰(zhàn)斗還是要其被俘虜?”
——當(dāng)然是要戰(zhàn)斗,我們還要?jiǎng)?chuàng)造新的傳說(shuō)!
命運(yùn)初中作文 篇2
我先來(lái)介紹一下吧,這張圖片中的四個(gè)人物。由上而下,分別是《秦時(shí)明月》中的四位主人公:少羽、石蘭、天明、月兒。少羽是楚國(guó)唯一的后代。
石蘭有名小虞,是西方蜀山的人。天明是墨家巨子。月兒是一個(gè)古老國(guó)度的公主——千瀧公主。
四人被命運(yùn)塑造成了戰(zhàn)爭(zhēng)的孤兒,但他們并沒(méi)有做命運(yùn)的玩偶,他們?cè)谧邔儆谧约旱穆贰?/p>
船長(zhǎng)總是最后一個(gè)上船,墨家巨子的擔(dān)當(dāng);楚雖三戶,亡秦必楚。他們憑借著這絲信念,邁著堅(jiān)定的步伐,不停地向前走著,與命運(yùn)一次又一次的交鋒。
那么,生活在和平年代的我們,是否也應(yīng)該向命運(yùn)宣戰(zhàn)。我想,答案當(dāng)然是是。
朝氣蓬勃的我們,難道愿意受命運(yùn)的控制,這簡(jiǎn)直是可笑至極。我們的天地,是明月還是墨夜,只有我們知道,只有我們知道該如何做。難道不是嗎?
命運(yùn)初中作文 篇3
有這樣一個(gè)人,她出生在一個(gè)普通的農(nóng)民。她學(xué)習(xí)一向很好,在班里總是名列前茅,直到她 考大學(xué),她在志愿上寫了兩個(gè)志愿,一是 醫(yī)科大學(xué),二是內(nèi)地的一個(gè)不知名的學(xué)校。這女孩兩個(gè)大學(xué)都考上了,她很高興。因?yàn)樗芟胱叱鲛r(nóng)村,到大城市學(xué)習(xí)。她一點(diǎn)也沒(méi)想,就去上了內(nèi)地的那個(gè)學(xué)校。這時(shí),大家都很疑惑,她父母不管嗎?可是你知道嗎,她的父母從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)學(xué),根本不知該怎么為孩子選擇學(xué)校。
女孩去了內(nèi)地,她剛?cè)ツ睦锏臅r(shí)候就退學(xué)了,因?yàn)樗欢疂h語(yǔ),所以因?yàn)檎Z(yǔ)言不同,也因?yàn)閷W(xué)校收的錢太多,她退學(xué)了。她不讓父母知道,一如既往的拿父母寄來(lái)的錢。可是誰(shuí)知,女孩被染上了毒,她往家里寫信,索要很多錢。你可知道女孩的父母畢竟是農(nóng)民,賺不來(lái)那么多錢,然后他們向親朋好友借錢,最后欠了一屁股債。女孩在他鄉(xiāng),因語(yǔ)言不通,所以就選擇了自殺,她不再給家里寫信了,女孩父母給女孩打電話,他也不接。從此,女孩再無(wú)音訊。女孩的父母,每天都很擔(dān)心的過(guò)日子,直到有一天,父母通過(guò)朋友,得知了女孩死了。他們就非常難過(guò)的過(guò)日子,幾年后女孩的父母也死了。
我想他們一家人可能已經(jīng)在天堂團(tuán)聚了吧,。命運(yùn)就是這樣,你一旦走錯(cuò)了一步,你會(huì)接二連三的走錯(cuò),因該三思而后行。
命運(yùn)初中作文 篇4
有兩個(gè)孩子,一個(gè)愛(ài)好繪畫,相當(dāng)美術(shù)家;一個(gè)愛(ài)好唱歌,相當(dāng)音樂(lè)家。
不幸得很!相當(dāng)音樂(lè)家的孩子,耳朵突然聾了;相當(dāng)美術(shù)家的孩子,眼睛突然瞎了。
兩個(gè)孩子痛哭流涕,埋怨命運(yùn)的不公。
一天,兩個(gè)孩子正在哭泣。這時(shí)候,迎面走來(lái)一個(gè)老人。聽(tīng)到兩個(gè)孩子不幸的遭遇后。先對(duì)那個(gè)眼瞎的孩子說(shuō):“你的眼睛雖然瞎了,但是耳朵很靈敏,你為什么不改學(xué)唱歌呢?”然后又對(duì)那個(gè)耳聾的眼睛,用手語(yǔ)對(duì)他說(shuō):“你的耳朵雖然聾了,但是你的眼睛還看得見(jiàn),為什么不改學(xué)畫畫呢?”
兩個(gè)孩子聽(tīng)了覺(jué)得很有道理。說(shuō)來(lái)也怪,耳聾的孩子學(xué)了畫畫以后,覺(jué)得耳聾漸漸好了,眼瞎的孩子學(xué)了唱歌以后,覺(jué)得唱歌可以使心思無(wú)比集中。
最后,眼瞎的孩子終于成為了音樂(lè)家,名揚(yáng)四海;耳聾的孩子終于成為了美術(shù)家,飲譽(yù)天下。
一天,兩個(gè)孩子又碰見(jiàn)了那位老人,連連向那位老人道謝。
老人說(shuō):"你們不用謝我,應(yīng)該感謝你們的努力。事實(shí)證明,當(dāng)命運(yùn)阻塞了一條道路時(shí),常常會(huì)留下另一條路。”
命運(yùn)初中作文 篇5
四周是透明的高墻,抬頭是殷紅的屋頂,透過(guò)屋頂?shù)目p隙,沒(méi)有白云,沒(méi)有藍(lán)天,是又一層屋頂。
他拼命掙扎,四只爪子奮力地刨著墻壁,本該鋒利的指尖竟已被時(shí)間磨平,只剩下墻上一道道時(shí)間留下的痕跡。
他無(wú)助地四處張望,脖子已經(jīng)無(wú)法再伸長(zhǎng)。他貪婪地呼吸著縫隙間淌過(guò)的新鮮氣息。他不甘,這一絲的鮮活無(wú)法將他滿足,他的渴望,是屋外那個(gè)自由的世界。
他再次鼓足了勁,彎曲的膝蓋在暗自蓄力,他堅(jiān)定地望向那個(gè)僅一墻之隔的自由樂(lè)園。他回頭望了一眼這個(gè)囚禁了他兩年的地方,一個(gè)狹窄得只夠他向前邁出兩步,再走就會(huì)撞上一面堅(jiān)實(shí)無(wú)比的高墻的囚籠。他要逃,他受夠了這被束縛的滋味!他憑什么不配享有自由!
“嘭……”
沉悶的聲響撥開(kāi)了夜的靜土,難道是自由的鮮花即將沖破土壤高傲綻放嗎?
并沒(méi)有。
他失敗了。他又一次失敗了。
那是沉重的號(hào)角吹響了他失敗的結(jié)局,那也是湮滅自由的圣火的最后一瓢大雨。
不就是一次失敗,他還可以再戰(zhàn),他還有成功的希望,不是嗎?
是的,他也這么想到。他晃了晃自己肥大的身軀,嗯~世界為何顛倒了?屋頂怎么被踩在了腳底,那頭頂著的又是什么~糟了!他摔了個(gè)四腳朝天,他蹬,他踢,他頂,他用勁全身力氣想要反過(guò)來(lái),卻仍是仰面朝天一圈又一圈地旋轉(zhuǎn)。
憐憫的夜不忍再看,悄然走了。緊而,一抹熱烈的朝陽(yáng)穿過(guò)層層疊疊的茂密灑向大地,他多想再看看這美景,但他累了。一夜的掙扎耗盡了全身的力氣,他這時(shí)好渴,干燥的咽喉在冒煙,水就在他身后,他卻無(wú)法再享用。
他真的好累,好累。他渴望了一生的自由與他一墻之隔,卻如同隔著銀河般遙遠(yuǎn)。他低頭妥協(xié)了,這命運(yùn)的安排。
幾天后,旅行結(jié)束的我滿懷欣喜的回到家,飛奔到他家門口蹲下,卻不見(jiàn)他驚喜地回頭,只剩一具龜殼仰面,一動(dòng)不動(dòng)。
我的心猛地一顫,淚水一瞬間涌上眼眶,我沉痛地抱著他的小家,始終不愿接受他離開(kāi)的消息,但淚已然潰堤,帶著他陪伴的余溫,淌進(jìn)了我幼小的心田。那一刻,我第一次體會(huì)到了別離的悲傷,即使在一個(gè)不太能理解死亡的年紀(jì)。
那天的心痛與傷悲仍歷歷在目,那是我第一次經(jīng)歷生命的消亡,像烙印一般刻在我心,時(shí)常在想當(dāng)初我是否不應(yīng)該撿到他拿回家里養(yǎng),這樣他就能自由自在地活著,可這樣風(fēng)餐露宿他又能活多久,沒(méi)有人保護(hù)他就會(huì)被天敵所獵食。這便是所謂的命運(yùn)嗎,他的命運(yùn)似乎注定被釘上坎坷二字。
細(xì)細(xì)想來(lái),人們總愛(ài)做一個(gè)悲情的圣母,將世間萬(wàn)物都與自己掛上聯(lián)系,對(duì)他們的離去無(wú)不感到深深的同情與悲憫。殊不知你只是他們生命中的匆匆過(guò)客,花開(kāi)花落,生老病死,不都是命運(yùn)的安排嗎?
命運(yùn)的軌道,我們無(wú)法預(yù)知也無(wú)法脫離,盡情地享受生命里的每一刻,盡最大努力去拼搏,答案就交給時(shí)間來(lái)揭曉吧。
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