1.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

　　——蘇霍姆林斯基

　　2.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

　　——蘇霍姆林斯基

　　3.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

　　——蘇霍姆林斯基

　　4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　——蘇霍姆林斯基

　　5.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。

　　——蘇霍姆林斯基

　　6.道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。

　　——蘇霍姆林斯基

　　7.要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。

　　——蘇霍姆林斯基

　　8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時。”

　　——魏書生

　　9.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

　　——莎士比亞

　　10.兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。

　　——林格倫