智障兒童是一個不幸的群體，他們在生活和學習上有難以想象的困難和障礙。劉文婷堅持把愛心、耐心、細心、信心、恒心“五心”相結(jié)合，從說話、走路開始，教孩子洗衣、疊被，為孩子換洗衣褲、床單，幫孩子修指甲、理發(fā)，給困難學生捐衣送被。她把自己的青春年華都奉獻給了這些“折翼的天使”。今天小編就來分享一下劉文婷老師點燃智障兒童希望的故事，相信各位讀者會有興趣。
劉文婷老師點燃智障兒童希望的故事
不放棄
據(jù)劉文婷回憶，她剛到培智學校時，迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲，比劉文婷還大一兩歲，但智力頂多相當于八九歲小學生的水平。年齡大點兒的學生不好意思叫她“老師”，就喊她“姐姐”。
上班第一年，劉文婷就拿了洛陽市特教音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎。一些普通學校認為她能力突出，想調(diào)她過去。劉文婷沒有答應。她從未放棄對智障教學的探索與追求，她覺得孩子們需要她。
教師都希望自己的學生成名成才，桃李滿天下，可是作為一名特教工作者，也許一輩子與這種成就感無緣。“婷婷，長年累月和這些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友時常問起這個問題。劉文婷每次都回一句：“不急，跟孩子們在一起，我感到時間過得很快，日子很充實。”
“智障，即使在殘疾人中也是最弱勢的群體。”劉文婷說，“對孩子們來說，我是老師，也是朋友、親人，要幫助他們重樹生活的信心，幫他們掌握一技之長。”她用心地教孩子發(fā)音、說話，教孩子握筆、寫字，教孩子上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單，為孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕。她用實際行動踐行自己的諾言。
在許多孩子心目中，劉文婷是老師，也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問題，這些孩子要花費九牛二虎之力。很多孩子話都說不清，路也走不穩(wěn)，更別說上音樂、舞蹈課了。上音樂課、排節(jié)目時，每個音符、每個動作劉文婷都要千百遍地教，難度可想而知。
付出總有回報。1997年5月，劉文婷帶領6名智障學生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當他們不負眾望捧回季軍的獎杯時，孩子高興得只會簡單表達：“老師，我還想跳舞!”劉文婷激動地流下了眼淚。為了那次比賽，劉文婷和孩子們整整集中訓練了3個月。劉文婷甚至推遲了婚期、犧牲了婚假，從未耽誤過學生一節(jié)音樂課，從未停止過一天排練。
對別人的孩子投入全部身心，而自己的孩子劉文婷卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對劉文婷說：“你真了不起，能教好這樣一群孩子。”劉文婷搖頭微笑：“我是無法拒絕這些無辜的生命啊!”
智障兒童是一個不幸的群體，他們在生活和學習上有難以想象的困難和障礙。劉文婷堅持把愛心、耐心、細心、信心、恒心“五心”相結(jié)合，從說話、走路開始，教孩子洗衣、疊被，為孩子換洗衣褲、床單，幫孩子修指甲、理發(fā)，給困難學生捐衣送被。她把自己的青春年華都奉獻給了這些“折翼的天使”。
1990年從河南省特殊教育師范學校畢業(yè)后，劉文婷在洛陽市老城區(qū)培智學校任職。從事特殊教育26年來，從音樂教師、特長技能及生活輔導教師到校長，劉文婷堅持學習反思、勤奮敬業(yè)、拼搏創(chuàng)新，以拳拳愛心和不懈的追求，將自己的青春年華奉獻給了殘疾人教育事業(yè)。
刻苦鉆研，為智障兒童點燃夢想
工作以來，劉文婷一直擔任智障兒童音樂教學工作。在二十多年的教學中，她從沒有放棄過對智障音樂教學的探索與追求，她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障，但智障兒童依然保持著對音樂、對美的要求與渴望。在音樂教學中，劉文婷潛心鉆研教材，靈活運用教法，不斷改革創(chuàng)新，善于巧妙設計運用啟發(fā)式、愉快式教學方法，寓教于樂。她采用最多的是游戲法，游戲活動能使智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節(jié)奏感，培養(yǎng)學習音樂的興趣和技能，促進動作的協(xié)調(diào)性，獲得愉快情緒。她發(fā)表的教學論文《蒙臺梭利活動教育法在智障兒童音樂教學中的初步嘗試》便是對游戲法的探索。她多次在河南省、洛陽市特殊教育優(yōu)質(zhì)課比賽、教學論文大賽、教師基本功大賽中榮獲一等獎;三次被評為洛陽市教育系統(tǒng)業(yè)務標兵;兩次被評為洛陽市中小學特級名師、河南省音樂骨干教師。
多年來，劉文婷在搞好音樂教學的同時，對智障孩子的社會生活實踐能力和音樂特長的培養(yǎng)傾注了更多的心血和精力。她在擔任校少先隊輔導員和副校長的15年來，組織學生走進社區(qū)和企事業(yè)單位，開展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學雷鋒，我也行”等德育生活實踐活動，教育他們樹立自強不息、頑強生活的信心，掌握自我生存、獨立生活的技能。主動與家長溝通，做好家校合作，指導家長參與智障兒童的康復訓練、社會實踐活動及教育工作。二十多年來，劉文婷一直注重智障兒童音樂、藝術潛能的開發(fā)和培養(yǎng)，堅持不懈地組織音樂、電子琴、舞蹈、架子鼓、繪畫興趣小組的訓練，輔導他們參加“牡丹文化藝術節(jié)”“市慶六一電視晚會”“特殊兒童書畫展”“中韓殘疾人藝術交流”各種文娛活動與演出比賽。她曾于1997年帶領學校舞蹈隊代表中國內(nèi)地赴香港參加“智障人士舞蹈大賽”，并榮獲季軍;她編排輔導的舞蹈、電子琴獨奏、架子鼓演奏多次在河南省殘疾人文藝匯演中獲得一、二等獎，在全國殘疾人藝術匯演中獲啟智獎、創(chuàng)作獎和輔導獎。
特色教學，豐富智障兒童生活
2008年，劉文婷擔任了老城區(qū)培智學校校長職務，為優(yōu)化教學環(huán)境、改善辦學條件，她帶領校領導班子和全體教職員工發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)創(chuàng)新的工作作風，并多方奔走，爭取社會各界的支持和援助，幾年來，爭取到電腦、電視、空調(diào)、洗衣機、架子鼓等教學、生活設備設施各項捐贈價值20萬元，大大改善了學校環(huán)境和學生、教師教學生活條件。在管理崗位上盡職盡責的同時，她還擔任著音樂教學工作和特色興趣訓練教學。2009年，學校根據(jù)學生的智障程度和自身特點，開設音樂、體育、美術、電腦、生活技能等特長訓練課，有針對性地對學生進行軍鼓、架子鼓、繪畫、手工制作、乒乓球、羽毛球、籃球等技能訓練，并組織智障學生參加各類文藝匯演、特奧運動、公益活動、社會實踐活動等，其中特奧運動在學校開展得有聲有色，先后培養(yǎng)了30多名特奧運動員，獲得國家級和世界級金、銀、銅牌70余枚，多次受到各級領導、新聞媒體、家長和社會各界的贊揚和關注。尤其是近幾年，乒乓球項目在2011雅典世界特奧運動會和2013、2015、2016全國特奧會中奪得金牌20余枚，3名運動員被評為全國優(yōu)秀特奧運動員，學校獲得特奧體育道德風尚獎，被評為全國特奧工作先進單位。
因在特教行業(yè)中成績突出，有獨特的辦學經(jīng)驗，并深受家長和社會的認可，2012年，洛陽市殘聯(lián)依托該校建立了洛陽市“陽光家園”啟智服務中心，對社區(qū)和留守家庭的成人智障學員進行職業(yè)技能和生活實踐的培訓。在劉文婷的傾心幫助和管理下，服務中心開設了國畫、美工制作和軟陶工藝特色培訓課程，聘請了專業(yè)指導教師。服務中心的成立為殘疾人家庭和社區(qū)分憂解難。經(jīng)過孩子們幾年的刻苦學習，有多幅國畫作品已經(jīng)代表學校作為禮物贈送給了張麗莉老師和友好單位，這些特殊的作品讓社會各界人士驚嘆不已。
愛心教育，開啟智障兒童心靈
智障兒童是一個不幸的'群體，他們在生活和學習上有難以想象的困難和障礙。劉文婷同志堅持把愛心、耐心、細心、信心、恒心“五心”相結(jié)合，把責任和關愛融入到每天工作的點點滴滴。教孩子發(fā)音、說話，教孩子握筆、寫字，教孩子走路、上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞;教會孩子們洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單;幫孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕，給困難的學生捐衣送被。她無怨無悔地把青春年華獻給了這些殘疾孩子。
劉文婷特還別注重智障兒童的品德與生活教育，并以自己高尚的道德情懷和愛心教育開啟智障兒童的心靈，幫助他們回歸社會。
25年來，她教過的幾百名學生中，有五十余人已在酒店、餐館、工廠、社區(qū)等地就業(yè)，自食其力、堅強生活。劉文婷用自己特殊的教育經(jīng)歷講述著與智障兒童一起成長的故事，她撰寫的《做一名幸福的特教教師》《帶著幸福，為智障孩子的明天領航》等師德論文多次獲省市一等獎。她積極參加師德演講比賽，并先后獲得市級、省級、全國一等獎，還多次被選為洛陽市、河南省師德報告團成員，在省、市各地進行師德教育巡回報告五十余場次，在省教育界引起強烈反響，
2013年，劉文婷被河南省推薦為“全國教書育人楷模候選人”參加全國宣傳評選活動，并作為“張麗莉”式優(yōu)秀教師代表，參加教育部和省教育廳“學習‘張麗莉’，做人民滿意教師”師德系列專訪活動。她和這群智障孩子的故事感動著所有人，讓社會各界對特教事業(yè)多了一份理解和尊重，讓更多的人了解了這個不幸的群體和特教工作者的艱辛和奉獻。
由于成績突出，劉文婷先后榮獲“全國優(yōu)秀教育工作者”“河南省優(yōu)秀教師”“河南省師德標兵”“河南省特殊教育先進個人”“洛陽市特級名師”等榮譽稱號;2015年，劉文婷榮獲首屆“河南最美教師”“河南好人”“最美洛陽人十佳人物”榮譽稱號。
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