【作文要求】

　　“百里不同風，千里不同俗。”生活在祖國960萬平方公里的遼闊大地上，廣大人民在歷史長河中逐漸形成了特色鮮明而又豐富多彩的各種民風民俗。請你利用課外閱讀、調查訪問、親身體驗、上網等多種方法調查一些地方的風俗習慣，并加以整理。可以寫節(jié)日習俗，也可以寫地方特色的民俗活動。寫完后先在小組交流，然后再修改。

【教學目標】

　　1．交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。

　　2．借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。

　　3．選好材料，確定自己要寫的內容，做到民俗特點突出。

　　4．作文要內容具體，重點突出，語句通順。

【教學過程】

一、談話導入

　　民俗風情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學的文章，都能將極其平常的民間習俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領略了多姿多彩的民俗風情。

二、提問揭題

1、讀題目，明要求

　　讓學生自由朗讀本單元的習作要求，明確這次的習作要求。

2、巧提問，講習俗

　　福建永定土樓現(xiàn)在已經是“世界文化遺產”了，每天都有許許多多的游客前來游覽觀賞。特別是2010年2月13日，農歷大年三十，胡總書記來永定土樓視察、慰問，給力永定土樓。作為土樓小學的學生，要是有人問你土樓有哪些與眾不同的習俗，你會如何來向游客介紹呢？

　　師：我們永定土樓里最具特色的習俗是什么？

　　生：湖坑“作大福”

　　師：對！哪有誰參加過“作大福”呢？請幾位同學談一談感受。

　　生1：我當過“福星”，很高興，給我?guī)砗眠\。

　　生2、我在“作大福”中，為村里打腰鼓，參與其中，十分難忘。

　　生3、我也在“大福”中表演舞蹈，受到鄉(xiāng)親們的一致好評。

　　生4、我在“大福”中擎彩旗，雙手向前，累得發(fā)麻！

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