六年級的孩子即將畢業(yè)，在最近的課上，我問：“同學(xué)們，你們有夢想嗎?”

　　班上五十幾個(gè)孩子，舉手的人不少。我又問：“誰愿意告訴大家，你的夢想是什么?”舉手的人卻屈指可數(shù)。于是，我改變策略，讓他們將夢想寫下來。

　　夢想多半是人心理上的一種對現(xiàn)實(shí)不足的替補(bǔ)。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子會說自己不知道有什么夢想，或者只是隨口說說的夢想而已。那么我們作為老師，應(yīng)該要幫孩子播下敢夢的種子，協(xié)助孩子尋找自己的夢想。很多時(shí)候，家長都喜歡將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，替孩子做決定。前幾天，我在路上剛巧碰到一位六年級的孩子，我問她：“你為什么不愿意分享你的夢想呢?我覺得你的夢想挺好的呀，老師小時(shí)候也這么想過呢。”她說：“我怕在班級說，同學(xué)們會笑話我，說我癡人說夢;因?yàn)槲覌寢尵褪沁@么說的。”

　　聽了這位學(xué)生的話，我不禁在想：為什么要用這么現(xiàn)實(shí)的眼光殘忍地扼殺孩子夢想的萌芽呢?夢想也許不一定會實(shí)現(xiàn)，但是不敢做夢的人，連實(shí)現(xiàn)的機(jī)會都沒有。其實(shí)，夢想是一種積極的暗示，當(dāng)我們一直懷著一個(gè)夢想，實(shí)際上是在不斷暗示自己往積極的方向努力，是一種正能量。夢想能夠激發(fā)人的潛能，把不可能變成可能，但最重要的是，夢想能帶來愉悅感、幸福感。夢想，就是堅(jiān)持讓你覺得幸福的一件事，這是電影《中國合伙人》里的一句臺詞。每個(gè)孩子都有權(quán)利選擇自己的夢想，并在追逐夢想的過程中學(xué)會努力、堅(jiān)持，慢慢成長，變得成熟。而作為老師和家長，也許我們知道不是所有的夢想都能夠?qū)崿F(xiàn)，也許有些夢想在我們眼里一文不值。但我們應(yīng)該鼓勵孩子勇敢追尋自己的夢想，告訴他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想必須做些什么，引導(dǎo)他們思考如何行動，而不是一下子就把他們的夢想一票否決。首先，我們可以問問孩子：你的夢想是什么?其次，再和孩子探討：實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想需要具備什么樣的條件，我們現(xiàn)在可以做些什么具體的來為我們的夢想鋪路。

　　如果孩子擁有屬于自己的夢想，說明這個(gè)孩子有自己的思想，有自己的主見，是值得驕傲的一件事，我們務(wù)必要基于支持和鼓勵。就讓我們協(xié)助孩子對夢想做一些修飾點(diǎn)綴，讓孩子把夢想的快樂光芒照射到現(xiàn)實(shí)生活中來。