美麗的生命作文合集15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的美麗的生命作文，希望對大家有所幫助。

美麗的生命作文1

　　蝴蝶是個(gè)大家庭，種類繁多。我向大家推薦一本關(guān)于保護(hù)蝴蝶的書《飛吧，飛吧，美麗的生命》。

　　這本書描寫了美鳳蝶，虎斑蝶，電俠蝶，賞鳳蝶……我們在欣賞故事帶來的奇趣而緊張的情節(jié)時(shí)，還收獲了許多關(guān)于蝴蝶的知識(shí)。這本書還附有蝴蝶的真實(shí)照片，讓我們對照文字參看，加深印象，故事后設(shè)有迷宮游戲，讓我們了解蝴蝶的特性，增進(jìn)我們的常識(shí)。

　　本書通過一個(gè)個(gè)小故事告訴我們要尊重生命、愛惜小生命，保護(hù)環(huán)境。

　　同學(xué)們聽了我的介紹后，是不是非常羨慕我有一本這樣的書呢？你們可以在各大書城內(nèi)購買，相信你們讀后會(huì)受益匪淺的。

美麗的生命作文2

　　放學(xué)回到家，放下書包，我沒有像往常那樣立刻寫作業(yè)，而是從飯桌上抓起一塊面包，去了小區(qū)的花園，我想一個(gè)人在這里散散心。

　　我靠在花壇邊，邊啃面包，邊想心事。過了一會(huì)，我偶爾低頭，忽然看見從地上的一個(gè)小洞里爬出一只小螞蟻。原來，是我的一塊面包屑掉在了地上，吸引了這只小螞蟻。這下，我來興趣了，心想：我今天倒要看看，小螞蟻會(huì)怎樣把我的面包屑弄進(jìn)它的洞里去。

　　小螞蟻已經(jīng)爬到了面包屑旁，但沒有立刻去動(dòng)它，而是圍著它轉(zhuǎn)了兩圈，然后再次靠近它。小螞蟻伸出腳爪，想把面包屑拖走，可面包屑太大了，小螞蟻用盡力也拖不動(dòng)。于是，它飛快地爬回洞里。不一會(huì)兒，只見上百只螞蟻從洞里陸續(xù)爬了出來，排著整齊的隊(duì)列，浩浩蕩蕩地向面包屑沖去。原來，小螞蟻是回去搬救兵了。螞蟻們齊心協(xié)力，終于把面包屑拖動(dòng)了，一步步地向洞口前進(jìn)。

　　它們團(tuán)結(jié)一心，不畏困難的這一幕真叫人感動(dòng)。

　　我欣賞這樣的生命！

美麗的生命作文3

　　生命，創(chuàng)造了世間萬物或喜或悲的一生；生命，充滿了偉大的奇跡；生命，留下了太多的嘆息；生命，這個(gè)平凡而又不平凡的字眼，造就了今天的大千世界。

　　我們身邊經(jīng)常有人說這些話，“老天對我實(shí)在是太不公平了！”“我的生命已經(jīng)失去了方向！”“生命對我來說已經(jīng)沒有任何意義了！”確實(shí)，人們在遭受重大打擊的時(shí)候，總會(huì)對生命有這樣那樣的抱怨，人生就是這樣，生命不是完美無缺的。俗話說：“尺有所長，寸有所短。”每一個(gè)生命從各方面看來都是不同的，有的人一出生就是殘疾；有的人在生活中屢遭重大失敗和打擊；有的人……生命就是這樣，它的意義不在于它是否完美，而是它的存在和過程。

　　因?yàn)橛辛松?，我們生活中的每一件事才得以發(fā)生，生活中的每一個(gè)人才得以相遇。就是這些平凡的小點(diǎn)、小音符，才譜寫了生命這首永恒的樂章！

　　誰能說海倫·凱勒是可悲的？誰又能說海倫·凱勒不是可悲的？生命對于她來說并不是完美的，但是生命對于她來說一定是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫了一首屬于她自己永恒的頌歌！

　　可能你會(huì)說：“我不是名人、偉人；我也不想成為名人、偉人，如此平凡的一生，也值得稱頌？”是的，雖然你不像愛迪生那樣有所發(fā)明，造福人類；雖然你不像愛因斯坦那樣發(fā)現(xiàn)“相對論”，名垂千古；但是，你有為了自己的未來努力奮斗嗎？你有關(guān)心他人，給別人溫暖嗎？你有團(tuán)結(jié)他人，共同進(jìn)步嗎？生命的意義不在于它的偉大，而在于它的平凡、它的意義。

　　宏偉的萬里長城是由千千萬萬的人民用汗水、用勤勞、用生命鑄造的輝煌；一間小小的房子也是由少數(shù)的人用汗水、用勤勞、用人生澆鑄的成果。生命雖然平凡而微不足道，但是，在這一生中，你可以一如既往地給別人以微笑；你可以一如既往地給別人以幫助；你可以……這樣的生命有無盡的意義。

　　生命沒有貧富貴賤之分，即使你的生命并不完美，但它依然一首美麗的樂章。

　　人生就像是五線譜，而我們就是一個(gè)個(gè)的音符，穿過人生，就能譜寫出一首完整的樂章，那就是生命。

美麗的生命作文4

　　生命是美麗的，我們可以讓它永不毀滅。我老家在莒南縣界脈頭村，在奶奶家西北方向五百米處，有一株“子母槐”，聽起來有點(diǎn)怪，其實(shí)并非怪槐，只是在中空的母槐內(nèi)部，又長出來一株子槐。

　　子槐還活著，并且長得很茂盛。我時(shí)常被子槐的堅(jiān)強(qiáng)所感染，但更多的時(shí)候，我被母槐的奉獻(xiàn)所感動(dòng)。因?yàn)闋敔斣鴮ξ艺f過：“原先這母槐沒死，只是不知從什么時(shí)候，里面長出了一株小槐樹，并長了起來，母槐把所有的營養(yǎng)都給了子槐，就死了。”原來生命如此美麗！“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”母槐太偉大了！每次回老家，我都會(huì)有意繞一小段路看看這棵“子母槐”，每次看后我都會(huì)對生命的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　不知什么時(shí)候，樹上掛了一個(gè)牌子，標(biāo)明這株“子母槐”是省級一級保護(hù)植物。我才知道它的真正名字——唐槐。

美麗的生命作文5

　　戈壁沙漠中一棵孤獨(dú)的小樹，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望；巖石下一顆小小的種子，也時(shí)刻醞釀著自己的生命力——為了終破巖石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機(jī)……生命，就是這般的美麗與生動(dòng)。

　　生活中有許多人有著美麗的生命。

　　那一天，他跟平常一樣，早早地起來，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，跟平時(shí)一樣，出現(xiàn)在講臺(tái)上，就著粉筆在黑板上發(fā)出熟悉的聲音，開始了跟平常一樣的生活。只是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大地在顫抖、課桌在搖晃時(shí)，已經(jīng)來不及了；只是在那致命的幾秒鐘內(nèi)哪里能容得了所有的學(xué)生都能跑出去。在教學(xué)樓要坍塌的瞬間，他把離自己最近的四個(gè)學(xué)生塞在桌子底下，然后，他弓著身子，張開課桌雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚頭、瓦片和灰塵紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出。他咬著牙，拼命地?fù)踝≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)雛鳥的雄鷹，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)身軀的翅膀定格為永恒……那一刻，大地停止了顫抖；那一刻，天空落下了淚水。當(dāng)救護(hù)人員找到他時(shí)，四個(gè)孩子平安無事，只是，譚老師的后腦，被巨大的石塊砸中，整個(gè)已經(jīng)凹下去了……

　　這就是譚千秋老師，在災(zāi)難來臨時(shí)，他本可以逃走，但他卻用自己的身軀，為這四個(gè)學(xué)生撐起一片生命的天空。將生的希望給了學(xué)生，死的危險(xiǎn)留給了自己，譚老師以自己寶貴的生命向世人詮釋了“為人師表”的真正含義，體現(xiàn)了老師對學(xué)生無私的愛。我被譚老師的行為感動(dòng)了，人的生命是多么的寶貴啊，但是譚老師卻為了他人而不惜犧牲了自己的生命。譚老師的生命是最美麗的生命。

　　的確，生命很美，它用它自己告訴我們：人生不是活給別人看的，生命的美麗只屬于強(qiáng)者，只屬于對自己、對未來充滿信心的人，只屬于善良的人，同時(shí)也屬于樂觀、積極向上的人。其實(shí)，生命從來就不僅僅是一種存在，而是一種延續(xù)，是一條永不停息的河，是一朵嬌艷欲滴的花。因?yàn)橛袗?，她就釋散著光芒、散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)！

　　有的生命如陽光般耀眼，有的生命如小溪般清淺；有的生命如長河奔流不息，有的生命如流星轉(zhuǎn)瞬即逝；有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無聞；有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。多彩的生命造就了生命的美麗。美麗的生命繁衍于世，生生不息！