年深日久，許多事都已過去了好久，待再次打開塵封的記憶時，已蒙上了一層厚厚的灰，讓我看得模糊。連那些不美好的事也已被歲月雕刻成美好的回憶。

　　記不清這是多久以前的事了，只知道這是小學時發(fā)生的事吧。那天下午，老師不知從哪得來的消息，竟要檢查我們的書包，說要沒收一切與學習無關的書。這可讓全班驚慌失措，課外書想藏不知往哪藏，更讓我提心吊膽的是，老師之后說的一句話竟是：“唐瑞，將你那本《老夫子》漫畫交上來！”于是乎，全班都用那罪惡的眼神投向我。我在心里暗自控訴：天吶！這不關我的事，絕不可能是我告的密，更何況，我也有課外書呀！我磨磨蹭蹭地將我那兩本書交了上去。抬起頭假裝委屈地看著班主任，沒想到老班竟露出一副吃驚的表情，我心里一驚，咋了？她拿起我的書說道：“原來有兩本呀，我還以為只有一本呢！”雷轟了，六月飛雪般的凄涼，不早說，早知道只交一本就足夠了。

　　下課后，我左思右想不得悟，老班怎的知道我有課外書，再說我還沒看，排除老班有特異功能之外，就是有某人告密！我將疑點推向了我的同桌，她是個比我小的女生，但是自古以來，“男女正邪不兩立”，再者說，她本來就有重大作案嫌疑。不信？請看——

　　疑點一：她是一個“正義使者”，十分地遵守紀律——按時到校（特殊情況除外），徑直回家，從不逗留；上課認真聽講，從不說小話，做小動作，也從不走神，“打光子”（四川話是上課走神的意思）；而且百般聽話，作業(yè)態(tài)度認真等等等等等等等等……這些優(yōu)點造成了內(nèi)向的她，也同時成為告我的疑點之一。

　　疑點二：她雖然自己很少犯錯誤，但卻也容不下我們犯錯誤。記得有一次我作業(yè)沒簽字，但是老班剛好沒時間檢查我們的簽字情況，于是讓周圍的同學互相檢查，我身邊的哥兒們都守口如瓶，絕不透露半點風聲，可就是這個小女生執(zhí)意要揭發(fā)我，好說歹說她不聽，甚至有幾個哥們兒要恐嚇她（當然，這是開玩笑的），最終，她……贏了，我被老班捉拿歸案。這樣的嚴格也使她成為我們懷疑的對象。

　　反正，她的疑點太多，因此，她被我們認定為嫌疑犯！

　　但她卻不承認，“我見都沒見過，怎么告？！”我們怎么知道她有沒有見過，對她的辯解當作耳邊風，結(jié)果她急得要哭了，我們依然將矛頭指向她。

　　不過，這期間，劉哥（我一同學）的行為有些不對勁，他好像總躲著我，一起放學時，他總是找些理由離開，弄得我和其他人很奇怪。而且，跟我在一起時，當我一談起“漫畫”這兩字，他就想喝水，或者是想上廁所。我于是逼問他原因，他終于耐不住了，要我發(fā)誓不做任何對不起他的事，我答應了。沒想到他這一說，竟水落石出了，原來一切都是他的錯……

　　在中午時，吳哥翻我的教材書，沒想到竟翻出來漫畫書，因抵擋不住漫畫書的誘惑，于是抱起漫畫書看得如癡如醉，怎知老班從窗口經(jīng)過他都沒反應，接著就釀成慘劇……

　　至于那之前所謂的“嫌疑犯”，我知道我冤枉了她，已經(jīng)硬著頭皮去道歉了。

　　時間的封印使者雖然封印了過去，卻依然封印不住美好的回憶。