“媽媽，你批評我嗎？”每次和孩子交流，問及他在家或是在學校的表現，孩子常常會反問我一句。每當有這樣的反問時，我知道，孩子一定在某些方面做的不夠好，至少他自認為有做的不對的地方。這時候，如果我們板著臉要孩子“老實交代”，那么，我們往往聽不到真話；如果我們能心平氣和的聽孩子講述他的故事，與孩子共同分析問題，孩子就會愿意與我們交流，孩子在我們的正確引導下會很快進步。

　　孩子從小性格內向，怕生。上幼兒園以來，進步很多，能主動能幫老師干活，敢于和老師交流，和小朋友相處也很好，學東西學的也快，老師都很喜歡他。放假前，我去學校接孩子，老師告訴我，孩子挨批了，原因是園長去教室測試孩子們的學習情況，班上的小朋友都積極舉手發言，而小小始終沒有舉手，下午在老師的再三教育下，他才偶爾舉了一次手，園長提問他，他卻低著頭不說話。回到家，我假裝不知道發生的一切，問孩子：“園長今天去你們班考試了嗎？”“去了。”“你考一百分了嗎？”“媽媽，你批評我嗎？”“媽媽不批評你，媽媽太想知道園長問你什么了？”“院長問我：冬天冷了怎么辦？”這是書上講過的知識，星期天孩子把書帶回家挨著給我們講了一遍，上面的問題都會回答的。“你怎么說的？”“媽媽，你真的不批評我？”我點點頭。孩子說：“我只說了一個，沒有考一百分。”“后面的不會了？”“不是，我害怕園長。”從和孩子的交流中，得知：因為園長不熟悉，所以他不敢和園長交流。我告訴孩子，園長和老師一樣，喜歡每個小朋友，院長不是還給你們班發獎杯了嗎。

　　我知道他的知識考核也許能得一百分，但至少在與人交往這方面不能的滿分。知道了孩子的弱項，我在平時注重培養孩子與人交往的能力。開學前，老師要求學生到校每人帶一個體溫表，我讓小小自己去買，我和姐姐在路邊等，孩子猶豫再三，終于學會自己買東西，學會了一個人與人交流。我很高興，當然孩子更開心。

　　開學第一天，我問孩子中午吃什么飯，睡的好不好。孩子看看我“媽媽，你批評我嗎？”我想，孩子一定是又有什么做的不對的地方了，我笑著說“臭屁孩，媽媽怎么會批評你呢，怎么了？”孩子告訴我中午吃飯時尿褲了一點，沒睡午覺。我想可能是因為尿褲怕老師批評睡不著或是褲子濕睡不著。我對孩子說：下課老師讓小朋友上廁所的時候跟小朋友一起去，上課或吃飯時就不會尿褲了，如果上課和吃飯時太想尿尿，就給老師說一聲，老師就會讓你上廁所的。孩子懂了，我想以后他不會再出現尿褲的現象了。

　　孩子做錯事是很正常的，但我們做為家長和老師，不能一貫的批評指責，我們要學會接納孩子的錯誤，當孩子犯了錯，家長給予理解，往往比給予批評更能讓孩子記住教訓。批評只能疏遠彼此的距離，學會與孩子溝通與交流，是家長和老師的必修課。