“不要跑，小心摔倒！”“不要碰，要弄壞的！”“不要撿，這個多臟啊！”這是我以前常常對我女兒說的話，急躁的時候，語氣甚至更嚴厲。用我女兒的話來說就是：“媽媽好兇啊！”

　　不知道大家有沒有和我一樣有這樣的毛病，小的時候擔心她弄疼弄傷自己，到了大一點，也希望不管在學習還是生活上，她不要走彎路，想把自己吃過的虧，碰過的壁統統告訴她，希望她能夠走的更快。“這個媽媽試過，這樣是行不通的。”“這條路媽媽走過，到不了你要去的地方。”于是便有了上面的話。但，有什么比孩子親身經歷這些，印象來的深刻呢？這樣保護真的對她好么？

　　簡單的把自己的思想強加于孩子的身上，聽你的話，一味的相信你跟她講的所有的“真理”而懶于自己去實踐，于是，她有“你”的思維，做“你想”讓她做的事情，相信應該沒有哪個父母會希望自己的孩子是自己的翻版，孩子應該有一個完全屬于自己的獨立的思想和人生。過分的保護，反而會讓孩子產生一些例如：過分依賴，脆弱，膽小，以及行動力差的習慣，我相信，在不危險的事情中，讓孩子嘗試下“突破”，那她們才會比我們強。

　　有天，我看到一個故事讓我深受啟發。這是個切蘋果的故事，我們傳統的切法都是縱向來切，可是這個孩子偏偏沒有按照父母講的方式，橫著切了，結果，驚奇的發現，橫著切的話，蘋果的中間出現了個五角星，為此，她非常的高興和興奮。如果，孩子沒有嘗試不按慣例來切蘋果，那我們還能發現那個蘋果中的五角星么？

　　我經常帶我女兒去畫膠畫，剛開始我也會干涉她，可是后來我試著讓她自己來做這件事情，不管她顏料有沒有混在一起，有沒有顏色配的不好看，我都讓她自己來弄。有一天，在畫的時候，她跟我講：“這個顏料不能擠的太多，多了會鋪出來的，用牙簽刮過去就可以了。”我很驚訝，這是她自己碰過壁后得出的結論，并且她能夠總結出來后當做經驗來告知我，我非常的開心，也很慶幸在沒有磨滅孩子探索的好奇心和行動力前，我領悟到了這一點，希望還不算晚。

　　簡單、粗暴的用“不”來制止了孩子探索新事物，摸索新能力的過程，其實最終會害了孩子。在當下就算孩子迫于你的“壓力”停止了這項活動，難保在你沒有看見的時候，她仍然會繼續她的“探索”。所以，在制止的同時，應該充分了解到孩子這么做的原因，和跟她解釋不能夠這么的理由是很重要的。

　　孩子的天性是好奇。探索就是好奇心轉換成行動的必經之路。

　　孩子不會不犯錯，在犯了錯，受到了教訓，得到了經驗后，孩子在成長。摔倒過才能學會怎么摔才不會疼，怎么摔摔得不會重。

　　讓我們和“不可以”媽媽說再見，和孩子們一起來迎接那個不是“慣例”世界吧。

家庭教育——讓孩子健康快樂地成長

　　作為家長，我覺得不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。我認為，家長應注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會道德、意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識教學、智力開發這些一定要由專業教師來完成，即學校教育。即便家長懂得這些知識，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業老師的方法相矛盾，所以作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。 父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子一生中教育的啟蒙，可以說是最重要的教育。

　　首先應該培養孩子良好的習慣，讓孩子喜歡書本。記得小孩還沒學會說話前，我們就為他買書，并不厭其煩地講給他聽，還滔滔不絕地介紹周圍的人、物、景等各種信息，不管他是否聽懂，總之多與孩子交談。家長也要做個表率，自己也可以多看書，哪怕你拿本書做做樣子，孩子看到了也會喜歡看書，并很愛與人交流，性格也很開朗。進入學校學習后，對書本不僅不會討厭，還有一種特殊的感情。

　　其次，給孩子一個良好寬松的生活學習環境。小孩子上課一時走神，沒聽懂導致作業不會做，或粗心大意考試沒有考好，這都是很正常的現象。我們以平常心來對待，畢竟他們未來的學習之路還很長。一時的失誤并不等于最后的失敗，如果一直都很好，他體會不到挫折，也未必是件好事。有時候靜下心來分析，小孩子一時考不好，別人問起來感到臉面上過不去，這實際上是自己的虛榮心在作怪。想開了，根本就沒有什么。再對比一下自己，小時候讀書是否都是那么優秀？可以說我們很多人小時候的學習成績還不如他們現在，那又有什么灰心呢？所以還是要擺正心態，作業不會做，我們要靜下心來，啟發點拔他，考試考不好，幫他分析原因，找出差距，爭取下次考出好成績。對孩子的進步及時給予肯定。孟母三遷的故事我們都聽過，從故事我們知道環境對于一個孩子成長的重要性，孟子后來成為了一個很有學問的人，我想這和他有一個睿智的母親是分不開的！

　　第三，父母對孩子的言傳身教是關鍵，小孩的模仿能力很強，父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子，現代社會紛繁復雜，到處充滿著誘惑，要使孩子沿著正確的軌道運行，必須從小培養孩子高尚的品格，從小就嚴格要求他誠實、守信、樂于助人，要有集體榮譽感。平時在家對他不說假話，這樣也不允許他說假話。

　　《曾母殺豬》的故事，大家都不會陌生吧。說的就是曾子小的時候他父親要去趕集而他一定要跟著，曾父為了哄曾子留在家里，順口說了一句：“好好留在家里，我回來給你殺豬吃。”

　　曾父趕集回來以后，發現曾母真的在嚯嚯磨刀，他連忙上前問妻子：“你磨刀干什么？”曾母很堅定地說：“我磨刀是為了殺豬呀。”

　　曾父連忙對妻子說：“我只是為了哄他才這么說的，他一個小孩哄哄就算了，還真要殺什么豬呀？”

　　聽丈夫這樣說，曾妻認真起來：“知道他是小孩你才不能說了不做，否則他會怎么看待他的父親？既然我們已經說了要把豬殺掉給他吃，那就一定要做到，否則，我們這為人父母者不是就失信于一個孩子了嗎？”

　　為了讓年幼的曾子知道他的父母是遵守承諾的，曾母最后殺掉了家里那頭原本準備過年才殺的豬，給了孩子一個守誠守信的教育。

　　曾子長大以后成為孔子七十二弟子之一，后來成為了一個大學者。

　　第四，不給孩子施加學習壓力，適當的時候幫助孩子減輕壓力，孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。不用給孩子施加學習壓力，也不用要求孩子考試要考多少分以上等等，比如有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候要對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的原因。我覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

　　家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間很長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。

　　教育孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很關鍵的，現在獨生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。