“你們家的兒子，早晚要被你們寵壞！”這是一些“曾經(jīng)滄海”的長輩下的定論。也難怪，誰叫我的另類媽媽對我采取另類教育呢？不信？請聽--“老公，我來燒飯，你帶兒子瘋?cè)グ桑　崩习纸拥健笆ブ肌焙螅銕е业教帯隘偂保簛y石堆中捉蟋蟀，小河岸邊打水漂，可樂罐子當球踢，引蟻出動搬食物……直讓我玩得大汗淋漓，樂不思蜀。

　　“兒子，快點做作業(yè)，電視要開始了。”聽到媽媽的提醒，用不了多久我就會又快又好地完成作業(yè)，坐到電視機前。《長征》、《康熙王朝》等電視連續(xù)劇我一集不落地看完了。

　　《地球故事》、《財富大考場》之類的節(jié)目使我增長了不少知識。對此，同學(xué)們都羨慕不已。

　　“默字？你自己抄一遍吧。我可不陪‘太子’讀書。”從我讀一年級開始，媽媽從沒給我默寫過一個生字、單詞，也從不幫我預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

　　媽媽說：“我只教你學(xué)習(xí)方法和課堂以外的知識。重復(fù)教老師已教的東西，既是一種浪費，也會讓你養(yǎng)成依賴的壞習(xí)慣。”

　　其實，媽媽對我并不是沒有要求，只要看看她給我買的近千冊書，就能深切感受到她對我的殷切期望了。只是她有一種特殊的本領(lǐng)，能把對我的期望化作科學(xué)的合理的要求。

　　在媽媽的另類教育下，我當上了小記者，還獲得過上海市“苗苗小能手”、“雛鷹好少年”等稱號。“要被寵壞”的預(yù)言只能成為寓言了。

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