理想變奏曲作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的理想變奏曲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理想變奏曲作文1
兒時，我總想當(dāng)醫(yī)生，看著電視里頭那武俠片中的神醫(yī)，多么高貴，多么厲害，沒有一個人敢去找他麻煩。
隨著年齡的增長，老師說：“你的理想是什么？”我就自豪的說：“醫(yī)生！”老師說：“為什么呢？”我說道“醫(yī)生又能治病、又受到別人敬佩啊！”“真是個討人喜歡的孩子”。我聽了之后情不自禁的笑了起來。
又一次學(xué)校開家長會，我親愛的奶奶去參加了，剛好老師提到了，奶奶回家時與我談話，奶奶說：“傻孩子你如果真的想當(dāng)醫(yī)生，我一定會支持你，但成為醫(yī)生不是一日之事，需多日積累，你懂嗎？”我似懂非懂的點了點頭。
然而又長了幾歲，我的理想出現(xiàn)了新的目標——搏擊手。為什么呢？因為我喜歡的電視節(jié)目是新出的“武林風(fēng)”。那里的“死神”方便簡直無人能敵，26局挑戰(zhàn)26局勝0敗，這真是令人驚嘆的戰(zhàn)績。為了我能上這樣的戰(zhàn)場，我親愛的老爸送我到搏擊訓(xùn)練班，可憐的我在第一節(jié)體力訓(xùn)練課就累的趴下了。
練到現(xiàn)在足足有兩年多了，我在各方面都得到了很大的提高，在本年段幾乎是無人匹敵的。
又一次，校園里流行紅眼病，我住到了隔離區(qū)，在隔離區(qū)有6年級的學(xué)弟，初三的大學(xué)長。小國豐和我在房間里頭很無聊，他就出去瞎逛，過了一會，他神情激動的跑了進來，嘴角微微上斜，鼻息微快，兩個小酒窩顯現(xiàn)了出來，對我說：“高哥，有人要挑戰(zhàn)你，他要和你掰手腕，是個初三的，你先過去看看吧！”說完就跑了出去。
我一聽，立馬就蹦了起來，初三的了不起，有挑戰(zhàn)性。然后我就走了出去。逛了一圈，找到了國豐，看到了那位學(xué)長——體型微胖，一對大大的眼睛、挺著一個將軍肚、一雙大象般的手。真可怕。不過。一看到他，我便說了句”開始吧”！
我們擺好了架勢，握上了手，我想：這家伙的手還不是一般的大。國豐喊道：“一、二、三！開始”我一上來就用了全力，沒辦法，獅子博弈也要用全力！可我萬萬沒想到，我竟然不到三秒就贏了。他說：“唉，我掰不過你，不掰了”。我也給了他一個臺階下：是學(xué)長生病虛弱才掰不過我的”。“我也累了，國豐我們走”。
隨著心理和年齡的增長，我的理想再次發(fā)生了改變，那就是教師。為什么想當(dāng)教師呢？請往下看。
從小學(xué)生升初一的時候，由于一時大意成績不到重點班的分數(shù)線，沒能進入重點班。竟然生了不想學(xué)的念頭、聽課時的抬頭率下降、英語課時睡覺、上課時講話等不好的習(xí)慣都出來了。剛開學(xué)時的語文老師很好，姓吳，他對我很照顧。所以即使我沒怎么聽課，也能考個六十七十的。但后來由于家里有事走了，之后又來了一個男的。不怎么管學(xué)習(xí)的。我的成績沒怎么變，再后來又換了一個老師……
“張老師，男的，不高也不胖，戴了眼鏡，語文組組長”。這是我打聽到的消息，一位同學(xué)說道。我們靜靜的等待這位語文組組長的到來。
上課鈴聲響了，一個臉上充滿笑臉與皺紋的“老頭子“進來了。不瞞你說，他的口氣很大。第一節(jié)課的內(nèi)容是什么我忘了，不過有一句話我記得“只要你們上課認真聽講，做筆記，我保證每個人都能及格。甚至八十分!”他講課非常有趣，我聽得津津有味、因為每到一個環(huán)節(jié)，他都能有一個故事，我就想：這個老頭非常好玩，不錯，以后語文課要多多聽講。
就這樣，又勾起了我的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今我是語文、地理、物理三門課程的課代表，嘻嘻，寫到這，還有一件事，上生物課時，老師選課代表時，把紅外線射向了我，全班都叫了起來，班長說道：“老師，他已經(jīng)是三科課代表了”。老師聽了“啊”了一下，說道：“那好吧！我選定你了”。這時班上才安靜下來。我想：“也是，要是職務(wù)全部都我接了，那別人不是嫉妒死了。
在小學(xué)時，老師上班會課時說：“老師這個職業(yè)辛苦”。在家時父母說：“老師是第二個父母”。在考試時說老師是精神的營養(yǎng)師，是祖國的園丁。雖然我認為不需要這么多的花言巧語，老師就是老師。但他確實是最接近孩子的職業(yè)；他確實是非常辛苦；他確實是哺乳祖國希望的職業(yè)。我非常喜歡他，你想問為什么？因為——我喜歡他！我相信的理想不會再改變了。
可能在七年后，我會成為……
理想變奏曲作文2
昨天的心理課上，老師用期待的眼光注視著我，問道：“你的理想是什么?"我心猛然一震，竟啞然了。同學(xué)們都驚訝地盯著我：“人怎么能沒有理想呢?”“誰說沒有?”我的心在狂喊：“我有!我有!”可我嘴里只吐出可憐的幾個字：“我想……我想做……”我究竟是怎么了?(少年期是充滿朝氣、富于幻想的，而我面時老師的提問，競“啞然”了，也難怪“同學(xué)們都驚訝了”。是什么使我“心中狂喊”，口中無言呢?設(shè)愚念，讓讀者隨“我”去認識“我的理想變奏曲”。)
記得小時候，我經(jīng)常問媽媽，“小鳥為何會飛”，“天上的.星星為什么不掉下來”。媽媽卻問我：“你的理想是什么?"我調(diào)皮地眨了眨眼反問道：“哪里的萊最好吃?”“嗯，北京的吧!”媽媽說。“我的理想是去北京。“我不假思索地回答。那時的我是個大饞貓，特愛吃。媽媽先是一愣，然后忍不住笑著搖了搖頭，但很快她便拍了拍我的頭，神秘地說：“隨著年齡的增長，你的理想會變的。”(幼年的理想天兵、幼稚、可愛，去一個有“最好吃”的東西的地方，也就稱之為理想。“我調(diào)皮地眨了眨眼反問”和母親“神秘地說”體現(xiàn)了一個兒童對“理想”簡單、稚嫩的理解。真實可信，符合兒童的心理。)
一晃，我又大了兩歲。上學(xué)了，老師在課上孜孜不倦地傳授給我們知識；她教我們知道了女媽補天、大禹治水……娓娓動聽的話語源源不斷地流進了我的心房。從她那里，我一點點認識了世界，才感到自己以前問媽媽的問題是多么幼稚。慢慢地，我有點喜歡老師了。她們多么溫柔慈愛，心里裝著多少故事和知識啊!我要像她們一樣。于是，我決心要當(dāng)一名教師。可爸爸卻對我說：“當(dāng)老師可不容易，要備課、批作業(yè)……”我固執(zhí)地嚷道：“我不怕!”爸爸卻意味深長地說：“你不世，成長中，理想是會變的!”(“上學(xué)了”，標志著成長的歷程，因喜歡、崇敬老師，便把“當(dāng)老師”作為自己的理想。面對父親善意而客觀的勸導(dǎo)和意味深長的話語，“我”固執(zhí)己見。寫出了孩子的純真、執(zhí)拗、可愛，從中可以看出“我”片“理想”有了進一步認識。)
進入中學(xué)后，老師常與我們談理想，讓我們正確區(qū)分：理想、空想和幻想。漸漸地我意識到以往自己所謂的“理想”就像是空中樓閣，是空洞的、盲目的，可也因為這一點，我十分茫然：我的理想究竟是什么?(隨著年齡和知識的增長，認識到自己時“理想”認識的膚淺，可又不知路在何方。于是感到迷茫，這與文章開頭相呼應(yīng)。)
今日，無意中讀到冰心的一句話：“成功之花，人們往往羨落，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉。”我心中倏忽間抹過一陣波瀾，心中豁然開朗。在通往理想、通往成功的道路上，需要付出汗水、心血，需要不懈地努力。這個過程本身或許就是成長。在這條成長的道路上有坦途也有險峰，會遇到各種各樣的問題。它們都會在我們身上絡(luò)下或多或少、或淺或深的印跡，而這個印跡正是每一個階段我們對理想執(zhí)著追求的見證。所有的印跡構(gòu)成了我們成長的軌跡。，我們在不斷地成長，不是嗎?我們在不停地為理想而奮斗，不是嗎?既然如此，又何必在乎理想究竟是什么呢?何況“理想“本來就是個抽象的概念。(正在自己感到迷茫之時，冰心的一席話令我“心中豁然開朗”。我們不斷成長的軟連，不就是我們不停地為理想而奮斗的臉證嗎?在這里作者把“理想”這個抽象的概念落實到了生活的具體事實上，體現(xiàn)出時“理想”的進一步認識。)（初中作文）
所以，我立即拿起筆，做了件我想了很久卻一直沒做的事，我想寫信向校長建議辦報，把學(xué)校里的每一件有趣的、有意義的事用心寫在純白的紙上，記錄下我們學(xué)習(xí)和生活的足跡。我并不想成為學(xué)校的“風(fēng)云人物”，也無意于“拋頭露面”。我只是想體驗一下自己向往已久的生活，做一些自己感興趣的事，哪怕這個“理想”有些渺茫，哪怕這個“理想”在別人眼里微不足道，但只要我努力過、追求過、奮斗過，我無怨無悔，也無憾了。(用具體的行動去實現(xiàn)自己的理想，可見作者對“理想”已有了充分的、深刻的認識。)
因此，我的理想應(yīng)該有很多很多，我說也說不清，你想也想不到，但有一點是肯定的：不管發(fā)生什么率，我都會為了理想而努力奮斗!(表達出自己會為實現(xiàn)理想而奮斗的愿望。)
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