上了一年級，老師總會問我們，“同學(xué)們，你們的理想是什么。”有人回答“科學(xué)家”，也有人回答“老師”“醫(yī)生”等。現(xiàn)在我回想起當(dāng)年的情景，我總會想“老師說的是理想而不是夢想呀。當(dāng)我們在心中埋下那名為理想的美麗種子，并為之而努力奮斗，它就注定要長成大樹呀。”

　　也許是我從小受到的教育的關(guān)系，我抱有一種極為直端的信念，“我的理想注定要實現(xiàn)”，可是沒有人可以驗證這句話，唯獨時間，它是檢驗事實的唯一途徑。

　　我的理想是什么呢，年少時我曾說想要當(dāng)老師，教書育人。及至初中，我親眼見證了老師與不良少年的斗智斗勇，我心生退卻；等到上了高一，也曾平靜了一段日子，但總是令人心懷忐忑，惴惴不安，果不其然，班主任老師與部分同學(xué)爆發(fā)了難以名狀的沖突，雙方就像東西風(fēng)一樣相互打壓。可是，當(dāng)我分發(fā)作業(yè)的某一天，我發(fā)現(xiàn)他們都不見了，悄悄的消失在了校園的某個角落。這件事本該與我沒有任何影響，可是，它偏偏對我產(chǎn)生了影響，讓我擁有了更為堅定的信念，我的心態(tài)莫名的平靜了，只有一個聲音愈加清晰“我要當(dāng)老師”。

　　當(dāng)我的理想實現(xiàn)的那一刻，我想我是興奮的`，也是緊張的，什么情緒都將涌上心間，只除了一個，那就是害怕。“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。耳熟能詳?shù)木渥樱菆远ê螄L不使人進步，恐懼何嘗不使人落后呢。而且驕傲是個籠統(tǒng)的范圍，我相反的覺得人都偶應(yīng)該驕傲，驕傲的恰如其分叫做自信，可驕傲的過了頭就叫做自大、自負(fù)了。

　　當(dāng)我的理想實現(xiàn)的那一刻，如果我是個教數(shù)學(xué)的老師，我想我不會只注重課程教導(dǎo)，更會注重興趣引領(lǐng)。我覺得死讀書沒什么樂趣，甚至沒有效率，書是死的，它存在的目的除了傳承知識，更是為了叫人讀活，這樣才有創(chuàng)新、才會進步。正因如此，才會有千人千面的說法，一千個人來寫同一篇觀后感，就會有一千篇文章，我叫它千人千面。

　　當(dāng)我的理想實現(xiàn)的那一刻，我想我會變得更好吧，更加有自信，更加的懂事，我的內(nèi)心會充滿不可知充足感。我大概會向人分享“我的理想實現(xiàn)了”。

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