課間。

　　我漫無(wú)目的的在走廊行走，耳邊滿是喧鬧聲。同學(xué)三五個(gè)聚在一起，談?wù)撝瑲g笑著，度過(guò)這短暫的課間時(shí)分。一群圍成圈的同學(xué)吸引了我的注意。我擠進(jìn)人群中，發(fā)現(xiàn)竟是兩個(gè)男生在打架，一人抓著對(duì)方的耳朵，另一人則抓著他的衣服，絲毫不讓步，半晌，兩人似乎發(fā)現(xiàn)難以分出勝負(fù)，又開(kāi)始了雷雨般的，也不顧旁邊已成堆得“觀眾”。這是多么不和諧，多么有損我校形象的一幕啊！要是被校長(zhǎng)、老師看見(jiàn)了，那可就……

　　課堂。

　　我坐在位子上聽(tīng)講，忽然，隔壁班發(fā)出了“震耳欲聾”地聲響，隨后聽(tīng)到的便是老師和學(xué)生的爭(zhēng)論聲，他們持各自的觀點(diǎn)，一聲高過(guò)一聲地說(shuō)著，其他同學(xué)也一旁起哄，教室里鬧得“雞犬不寧”。我們聽(tīng)著隔壁班的動(dòng)靜，上課的心都飄到了那兒，放聲大笑，洋溢著歡樂(lè)。那“巨響”是桌子翻倒的聲音。老師和學(xué)生的爭(zhēng)吵聲、發(fā)出的“巨響”、笑聲，在課堂上，也是那么不和諧。

　　放學(xué)。

　　我跟隨著人流，走在回家的路上，卻又看見(jiàn)了不和諧的一幕：兩個(gè)女生背著書包，談?wù)撝信d趣的話題，肆無(wú)忌憚的走在草地上。她們根本不知道腳下翠綠的小草有多“疼”！她們?cè)谝獾闹挥斜憬荨⒖鞓?lè)。多么可憐的小草！

　　校園中有著那么多不和諧的一幕幕，跟我理想的校園生活截然不同。我理想的校園生活應(yīng)該是和諧、安靜、快樂(lè)的。

　　課間。

　　手捧一本名作，坐在林中的一座涼亭，感受風(fēng)吹過(guò)的聲音，聆聽(tīng)花草樹(shù)木的心聲。在靜謐中汲取知識(shí)，在靜謐中陶醉。樹(shù)葉在風(fēng)中落地，花兒在風(fēng)中搖擺，黑發(fā)在風(fēng)中飛舞……耳邊不再是喧鬧，取而代之的只有安靜、安逸。

　　課堂。

　　老師在講臺(tái)上講課，講臺(tái)下只有書“沙沙”翻動(dòng)的聲音，同學(xué)沉思的樣子，朗朗的讀書聲，同學(xué)和老師都沉浸在知識(shí)的世界里，像饑餓的嬰兒迫不及待汲取乳汁般拼命汲取知識(shí)。這是認(rèn)真、和諧的一幕。

　　放學(xué)。

　　同學(xué)像出籠的小鳥(niǎo)，爭(zhēng)先恐后奔出教室，向著食堂前進(jìn)。那香噴噴的米飯、可口的菜，無(wú)疑是巨大的誘惑，來(lái)填飽同學(xué)的肚子。食堂里充滿著香氣、同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)。這是都么快樂(lè)的一幕啊！

　　抹去校園畫冊(cè)中不和諧的一幕幕，換上一張張開(kāi)心的笑容，一對(duì)對(duì)友好的朋友，一本本好看的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一幕幕……