在我國的漢字中，“禮”的本意原是“敬神”，到后來才演變成人們的一種行為規范。小編收集了神秘的禮物作文，歡迎閱讀。
第一篇：神秘的禮物
今天，我們很榮幸在“樹人樓”六樓的多媒體教室上校教研公開課。上課了，鄭老師拿出一個精美的盒子說要送給我們一份禮物。并且告訴我們這份禮物是活的，而且是獨一無二的。我們很好奇，紛紛猜測起來。我想：是不是可愛的小倉鼠?是不是恐怖的蛇……
此時，我恨不得變成無孔不入的空氣，悄悄地鉆進去探個究竟。到底是什么禮物呢?老師選了膽小怕事的陳潔同學上臺揭開秘密。她遲疑了一下緩緩地走上去，也許她擔心里面裝的是可怕的東西吧。但最終還是由于好奇心的驅使，她走到盒子前迫不及待地伸出手去，想不到鄭老師馬上制止了。我們不知道鄭老師的葫蘆里到底賣的是什么藥。她慢慢地解開包裝帶，將盒蓋輕輕地揭開一條縫，全班鴉雀無聲，靜靜地等待著。突然，老師的`手停住了，看樣子她壓根不打算把蓋子全打開了。陳潔努力地往盒子里看，可惜那條縫實在太小了，根本看不見里面的東西，她難免有些失望。大概老師看出了陳潔的心思，又給了她一次機會。同學們的好奇心又被提了起來，伸長脖子，眼睛直盯著盒子，坐在前面的吳瑾豐忍不住站起來，把身子往前傾。
這時，老師索性把盒子打開了，但我們什么也看不見，不過陳潔“撲哧”一聲笑了。我不明白她笑的意思，不過我猜測應該不是什么可怕的東西。但又想：難道盒子里什么東西都沒有，是老師忽悠我們?……不知不覺中，一節歡樂的習作課即將結束，最后當然是見證奇跡的時刻。我們齊喊：“五、四、三、二、一!”話音剛落，老師把手伸進從盒子里，我屏住了呼吸，目不轉睛地盯著。呀，是一面鏡子，大家都很驚訝。鏡子怎么是活的、獨一無二的禮物呢?但轉念一想：也對，鏡子里的我們不正是活的、獨一無二的嗎?我不禁笑了起來。
第二篇：神秘的禮物
課鈴剛一響，黃老師就神秘地說：“今天我給大家帶來一個禮物。“說著，在柜子里拿出大袋子，頓時，我的心砰砰地跳了起來，暗想到底是什么禮物呢?只見黃老師從袋子里掏出了一個奶黃色的怪東西，我想會不會是寶蛋呀?李蕭揚剛看了一下，就不假思索地說：“不就是個柚子嘛!”還是桂林見識多，她慢條斯理地舉起手，說：“是鴕鳥蛋!”我們都很奇怪，黃老師說：“猜對了，就是鴕鳥蛋。”話音末落，好多同學都興奮地趴在講臺上看個奇異的鴕鳥蛋。
同學們看完了鴕鳥蛋，都要求黃老師讓他們摸摸 ，黃老師挺大方，一下就答應了，但還是說：“小心點兒，可別弄壞了呀，值好幾百呢!”
同學們高興得不得了，都依次排著隊隊伍，去摸那寶貝蛋了。
啊!快要到我了，我緊張得透不氣來，頓時，我的心里裝滿了關于鴕鳥蛋的“十萬個為什么”，還是黃老師的眼神為我壯了膽，我勇敢地向前走了一步，眼睛睜得老大，想看清楚那個鴕鳥蛋。
我用手摸了摸，并不像我想像的那么光滑，仔細瞧去，奶黃色的外殼上面布滿了一個個小小的麻點子，還讓人感到了一絲絲的涼意。我想捧捧它，沒想到兩只手都捧不過來，我又看了看，覺得它大得像一個娃娃的小臉蛋，又像一個橄欖球，還像一個沒有熟透的柚子。
這個鴕鳥蛋還挺重的，聽說有1.5千克重呢!黃老師還說，它能承受一個成人的重量。
這堂作文課，真令人難忘呀。
第三篇：神秘的禮物
2007年5月8日 星期二 天氣晴
愉快的“五一”長假結束后，老師送給了我們一份樸實而神秘的禮物……
早上剛進教室，我們便發現了講桌上多了個白色的花盆。花盆里的泥土松軟而又潤澤，在這片沃土上點綴著四個綠色的小點兒。它們是些剛伸出頭來的嫩芽兒，看它們睡眼惺忪的樣子，似乎剛從美夢中醒來，不盡興，還想再鉆進泥土里美美地睡上一覺似的。這四個小不點兒，比螞蟻大不了多少，不仔細看，還真以為是一塊塊小綠寶石呢!
自從它們來到這里，全班上下可熱鬧了。一下課，同學們便不約而同地湊過去，指指點點、評頭論足，大家都在猜疑著：
“這一定是蒜!大蒜發了芽就是這樣。”
“是是，我看差不多……”
“我看倒有些像芋頭，和我家種的特別相似。”
……
聽著大家七嘴八舌地議論，我心里也打了一個大大的問號，到底是什么呢?下課后，同學們圍住老師你一言我一語地問個不停。老師只是笑，最后神秘地說：“這是個秘密，到時候我會告訴你們的。你們好好照顧它，用心關注它的成長，這將會是一個美好的故事!”
咳!真是吊人胃口……
2007年5月10日 星期四 天氣晴
神秘的禮物在全班同學的照顧下迅速成長。
不過，我越看它越像芋頭。嘿嘿!我小的時候曾和好友去偷過人家的芋頭，所以有些印象：它的葉子展開后很大，像并蒂蓮的葉子，呈圓滑的三角狀，滴上幾滴水，就會骨碌骨碌地滾動，像珍珠，特別好玩。
這四個小東西穿著碧綠的衣服，瞧把它們美的，驕傲地向我們炫耀著，讓我們心里還真有些妒嫉呢!它們享受著我們全體師生的呵護，一天天地長高、長壯。每天清晨，專職負責的同學把它們端到教室外的窗臺上，讓它們自由呼吸清新的空氣，沐浴溫暖的陽光，連我都艷羨它們自由舒適的生活了。為了防止那些被秘密撓得心癢癢、總想扒開土看看它到底是什么的同學對它的騷擾，花盆里放了張紙條：只許看，不許亂摸亂碰!你看，它可以和國家一級保護植物平起平坐了。
我決定：如果真是芋頭，等它們長大后，我一定要“偷”一個嘗嘗鮮。芋頭沾白糖很是美味呢!(哈哈，可別告密噢!)
2007年5月12日 星期六 天氣晴
都說剛出生的小孩是“神長一百天”，沒想到我們的“班花”也可以神長。
幾天前的小不點兒，長勢喜人，才五天就有半指高了，真令人不可思議!回想它們來到這兒的幾天里，同學們對他們的優厚待遇，也就不足為奇了。
它們努力地往土壤深處扎根，吸收水分，然后力爭上游向上生長著。其中的一棵，已經長出了葉子，綠綠的，蜷縮著，像是剛剛燙了發，還挺趕潮流的。另外的三個，尖尖的腦袋，修長筆直的身材，雖然還沒有散出葉子，但也已經蓄勢待發了。相信在不久的將來，它們定會長出一頭碧綠的卷發。
植物的生命力量是無法估量的。只是我仍沒參透老師為什么送盆“芋頭花”給我們?你們也好奇吧，老師也不說，我也只好瞎猜一氣了。等以后秘密解開了，我一定告訴你們!
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