【精華】六年級(jí)作文合集九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)作文 篇1

　　同學(xué)們，我想你們都玩過二十四點(diǎn)吧！今天，我去老師家學(xué)習(xí)時(shí)就和老師、蔣欣曄等人進(jìn)行了二十四點(diǎn)之戰(zhàn)。首先，我們將撲克牌分成四份，每人拿了一份牌。

　　接著，我們每人拿出一張牌放在桌子上，“１０、１０、２、４”。我立刻緊張地開動(dòng)起腦筋來了。我雙眼亂轉(zhuǎn)，眉頭緊皺，腦子里就像風(fēng)車一樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。可是，不管我怎么動(dòng)腦，還是沒有辦法算出二十四點(diǎn)來。奶奶說這一付牌算不出來。大家都同意了，于是我把牌放到桌子邊上擱置起來。

　　第二次大家把牌放在桌子上，我看到是“３、４、９、７”四張牌。我一看就想到了計(jì)算的辦法，便大聲說道：“３×４＝１２，再用９－７＝２，相乘就得二十四了。”“對(duì)，這四張牌就歸你了。”我高興地將牌拿過來放到自己手中的牌下面。戰(zhàn)斗在繼續(xù)進(jìn)行著。由于拿到了四張牌，我就有點(diǎn)興奮了。我雙眼緊盯著桌子上面的牌。這一次四張牌是“１０、８、２、３”。我想了一會(huì)兒就又想出來了。正當(dāng)我說的時(shí)候，老師也說了出來“２×３﹢８﹢１０。”我說：“和我想的一樣。”老師就把牌讓給了我。我拿過牌，心里像吃了蜜一樣甜。

　　可是在最后的幾局，不知道怎么搞的，可能是我比較緊張了，蔣欣曄超過了我，搶先說出了答案。她變得越來越厲害了。最后一局四張牌是“３、３、８、２”。也許我想得太復(fù)雜了，怎么也算不出來，后來正當(dāng)我想出了一點(diǎn)頭緒的時(shí)候，蔣欣曄大聲說：“三乘八等于二十四，三減二等于一，兩者相乘等于二十四。”老師說：“還有不同的計(jì)算方法嗎？”我被蔣欣曄的話攪亂了思路，怎么也想不出來了。蔣欣曄又說：“還有一種方法，就是三加三等于六，八除于二等于四，再六乘四等于二十四。”“好呀，蔣欣曄越來越厲害了，不但算得快，而且能夠用多種方法來算二十四點(diǎn)，你要向她學(xué)習(xí)呀！”我點(diǎn)頭說：“是！”心里在想回家以后我要多算算二十四點(diǎn)，爭(zhēng)取贏得更多的勝利。

六年級(jí)作文 篇2

　　我們告別了天目湖，來到了天目湖的兄弟，南山竹海。它同樣位于江蘇省溧陽市。與眾不同的在于。一個(gè)滿山是竹子、一個(gè)滿山是大樹。

　　在山上有稀有鳥類的表演。在那里我看到了小鳥們都乖乖的站在樹枝上。有一只最大的，全身羽毛藍(lán)色的像是這些鳥里的老大。還有一對(duì)白色羽毛的小鳥，他們你摸摸他，他摸摸你，可開心了……飼養(yǎng)員來了，他們把小道具拿了出來，有三個(gè)不同重量的杠鈴、球等等。在前面海還有鋼絲。

　　首先是一只灰色的小鳥出場(chǎng)，只見小鳥拿起最輕的杠鈴很輕松的就舉了起來，一連舉了好幾下像似在熱身熱身。飼養(yǎng)員用手中的棒子打了打最重的和第二個(gè)杠鈴。小鳥乖巧地舉起了這些杠鈴。我們都拍手叫好。接下來是那只小鳥中的老大表演。作為老大難度當(dāng)然要高一點(diǎn)。它先要爬上一個(gè)鐵梯，然后再鋼絲上騎自行車。它爬的很熟練我還沒他快呢!接著難度更大的項(xiàng)目就是在鋼絲上騎自行車，飼養(yǎng)員讓一只小白鳥站在自行車下面的木板上，來維持他們大王的平衡。它自己爬上自行車，神態(tài)自若地騎著自行車。往前騎、向后騎，怎么騎都行。我們都拍起了手。最后是鳥兒們一起上場(chǎng)，我們只要把紙幣舉得高高的，鳥兒們就會(huì)把你手上的錢刁去。這些錢就用來為稀有鳥兒做貢獻(xiàn)。我高高舉著，一只小白鳥拍著翅膀飛過來在我手上停留了一會(huì)兒就把錢刁走，然后飛走了。

　　我們應(yīng)該保護(hù)鳥類!

六年級(jí)作文 篇3

　　三月，春回大地；三月，萬物復(fù)蘇；三月，春暖花開；三月，鳥語花香。在這個(gè)生機(jī)勃勃的充滿盎然綠意的日子里，我們小記者迎來了令人向往的“風(fēng)箏小畫家”節(jié)。走，請(qǐng)跟隨我的腳步，一起奔赴湘湖金沙灘去看看吧！

　　一到目的地，“風(fēng)箏小小畫家”活動(dòng)開始啦！老師給到場(chǎng)的小記者每人一只白風(fēng)箏。你可別小看這只普普通通的白風(fēng)箏，它可是我的“最愛”，它可以讓我盡情展開想象，在潔白的風(fēng)箏上畫上“神來之筆”。春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，絢麗多彩。于是，我決定拿起七色彩筆在畫布上細(xì)細(xì)描繪五彩斑斕的“春景圖”。我一會(huì)兒濃墨重抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，三下兩下就揮筆完成了。放眼望去，風(fēng)箏上湛藍(lán)的天空干凈如洗，幾朵潔白的云彩輕飄在空，那是春天的眉毛吧？不遠(yuǎn)處的山野里，野花零星散布，艷麗爛漫，那是春天的“眼睛”吧？近處一片綠油油的“地毯”盡顯生機(jī)勃勃，那是春天的頭發(fā)吧？草坪上，孩子們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，盡情奔跑著，尋找春天、擁抱春天。

　　我迫不及待地拿好風(fēng)箏線，在風(fēng)箏上打好扎實(shí)的結(jié)。看著自己滿意的“杰作”——“春景號(hào)”風(fēng)箏已經(jīng)完工，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”啦，眼見“春景號(hào)”馬上要上天啦，我的心里別提有多開心啊！突然，一陣暖暖的春風(fēng)迎面襲來，我趕緊趁著這陣“神來之風(fēng)”跑起來，一邊迎風(fēng)跑著，一邊慢慢放線，風(fēng)箏真像一只“展翅的小鳥”飛了起來。我仰頭一望，哇！湛藍(lán)的天空里，一只只五彩的風(fēng)箏猶如一群彩蝶在呼朋喚友，他們時(shí)而忽上忽下，時(shí)而左右搖擺；它們有的在空中盤旋打轉(zhuǎn)，有的兩只風(fēng)箏湊在一起，好似“空中華爾茲”，還有的在“舞動(dòng)鳳尾”、“盡展雄姿”呢！看著眼前的一只只展翅翱翔的“雄鷹”，我也不甘示弱，迎著風(fēng)，放著線，時(shí)而放，時(shí)而收，一收一放間，“春景號(hào)”越飛越高，成為了空中一道亮麗的風(fēng)景線！

　　正當(dāng)我還沉浸在享受放飛風(fēng)箏的快樂中時(shí)，時(shí)光老人的腳步匆匆走來，天邊已泛出了一絲晚霞，我在媽媽的呼喚下，依依不舍地收起風(fēng)箏。春天是個(gè)放飛夢(mèng)想的好季節(jié)，春天是個(gè)擁抱自然的好時(shí)機(jī)，跟隨春的腳步，我等待來日再“大干一場(chǎng)”。

六年級(jí)作文 篇4

　　轟隆雷聲夾雜著雨點(diǎn)向我弱小的身軀撲來，不體諒人的大風(fēng)朝我猛吹，我艱難地向家里走去。突然，一個(gè)閃電伴著雷聲在我身旁不遠(yuǎn)處出現(xiàn)，我一慌腳踩到小石子摔倒了。手里的雨傘飛出好遠(yuǎn)，書包里心愛的課本掉了出來濕了，我撿起書摟在懷里失聲痛哭。

　　回到家里，媽媽見我一身狼狽，像只可憐的落水的雛鳥，還不停地抽泣著，問到：小寶貝你怎么了？我的課本，濕了。說著我更加傷心了，眼淚像掉了線的珠子往下掉。媽媽安慰我說：不要緊，用火烘一下就干了。我一聽，哭得更兇了不行，不行，烘干了書就變得皺巴巴的，難看死了。那該怎么辦呢？媽媽好言相勸，叫我先換上干衣服再想辦法。我想也只好如此。

　　看著濕漉漉的書，我兩眼發(fā)紅心里像刀扎了一樣，不行，我得想個(gè)兩全其美的辦法，讓書干了，又像原來的一樣平整。用火烘是行不通的，那怎么辦呢？我閉上眼睛，讓腦筋像機(jī)器一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來，哈，有了！媽媽著急地問：你想到什么好辦法了？我朝媽媽一眨眼，神秘兮兮地說：你猜不著。

　　我把弄濕的書先用水沖干凈，甩開一部分水，把紙弄平，再把它放到冰箱里。媽媽看我這么做，不知我搞什么玄虛。我告訴她：不急，不急，凍一天就知道了。

　　好不容易過了天，我用顫抖的手打開冰箱門，拿出書一看。啊！好啦好啦，我的書凍好啦。我高興得像一只脫韁的馬兒，出籠的喜鵲媽媽見了咦，真的好平整，小寶貝你真聰明，想到了凍書這么絕的辦法。我喜滋滋的答道：知識(shí)源于生活嘛！好辦法生活中多著呢！媽媽欣慰地笑了。