【熱門】六年級作文錦集8篇

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級作文 篇1

　　朦朧的云霧被簾起，一縷耀眼的光芒透亮了一角，一縷一縷，凝聚成的光芒萬丈，喚醒了白晝。

　　起得早，凝望美景。忽然回憶起自己最失意的時候，而如今的自信，來源于曾經的挫敗。勾起一抹輕笑，我陷入了沉思。

　　我腦海里的思緒旋轉拼湊，憶起我至今都印象深刻的往事。去年，校園舉辦了一場才藝表演。我們班推薦我去參加，而我并不認為有何高興，相反，我很不安。因為我就是人們說的“女漢子”，毫無藝術細胞。

　　“才藝表演就選定你去參加了，你可不能辜負大家對你的期望哦，歌曲我已經幫你選好了，就唱《阿里山的姑娘》吧！”

　　老師見我緘默不語，鄭重其事地說：“你有什么意見嗎？”

　　我自慚形愧，既沒有勇氣回絕，又沒有勇氣接受。我進退維谷，恨自己的軟弱無力。

　　“沒意見。”我輕聲說。老師微微頷首。

　　就此我的這場“音樂奇妙之旅”就開始了。

　　“高山青，澗水藍……”我這一個星期里，循環播放這首民歌。因為自己的不自信，這首歌被我唱得很生硬。眼中閃爍的淚光，是我無能的見證者。

　　那一個星期，是我生命中最艱難的時光。為了練習歌曲，我意識到自己的不足。我失去了平常那熠熠生輝的笑容，一度的失意讓我的情緒低落。

　　直到比賽那一天。

　　到我出場了，我不停地對自己說“我能行，我是最棒的。”。“高山青，澗水藍……阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山……”唱到最后，我的聲音逐漸平緩下來，鎮定地看著老師們，深深地鞠了一躬。我的表現比預想的要好，贏得了全場的喝彩，獲得了第二名。

　　這也是我第一次能夠直面自己的不足，并克服了。這次才藝表演不僅讓我收獲了名次，更讓我收獲了自信。我深深地認識到：自信是邁向成功的第一步，當我們缺乏自信時可以用語言和行動進行“自我鼓勵”。

　　愈是自信，愈會成功，愈成功則愈自信。后來班級開展了“我相信我能行”主題班會，主持人是同學，我主動報名。在主持的過程中，忘詞了的我，也可以隨機應變地臨時在腦海中撰寫一兩句，我并沒有因為出錯就自亂陣腳。市里來聽課的老師都夸我有“老師范”，氣場很足。

　　其實人人有雙“隱形的翅膀”，只要我們展開自信之翼，就能翱翔天空，成就夢想、成就人生。

六年級作文 篇2

　　地球上，美國的載人火箭發射了。火箭一直沖破了大氣層，來到了宇宙，一切良好。直到一道光束射來，地球上就與火箭失去聯絡，宇航員也神秘失蹤了。一連發生了幾次同樣的事件后，宇宙防衛隊進行了調查……

　　調查員之一的年僅十六歲的哈耳師·巴薩伊負責在火箭旁隨行保護。突然，一道光束又射來了，火箭爆炸了。哈耳師卻跟著光束走了。

　　哈耳師來到了光束的反射點，是一個巨大的螺旋城。哈耳師使用偽裝術后，進入了城內，頓時，他驚呆了，一個寬廣的大廳內，放著無數支火箭，全是由地球上發射的。他立刻報告給調查隊隊長。可是，剛一通話，城內就響起警報，他匆匆報告完后，正準備離開，就被發現并捉住了。

　　哈耳師被關到地牢里去了，過著黑暗的生活……

　　調查隊立刻派兵去救哈耳師，來到螺旋城，隊長指揮軍隊進攻。不久，敵人失守了。救回了哈耳師，回到要塞里了……

　　光束找到了，但是是誰發射的，仍是一個迷……

六年級作文 篇3

　　我喜歡畫農民畫，喜愛它那樸實的風格，喜愛它那夸張的手法，喜愛它那粗獷的線條。要問我是如何愛上畫農民畫，那得從兩年前的一天說起。

　　那一天，學校里請來了我的同學毛佳磊的爸爸——毛根甫老師，他是畫農民畫的專家。他在農民畫家中，享有重要的地位，是中國文化非物質文化傳承人，多次參加國內外的比賽和展出，學校里專門展示了許多他的作品。那一幅幅帶有鄉村氣息的畫作深深地印在了我的腦海里，我心里萌發了一顆學畫畫的種子。正巧，毛老師在學校開展了拓展課，于是我便興奮地報了名。

　　上課了，老師在黑板上畫著，我也在自己紙上涂涂抹抹照貓畫虎，效果自然不盡如人意。我的涂鴉經常受到同學們的取笑。我灰心極了，課都不想去上。有一天，媽媽給我推薦了一本《經典勵志》，其中有一篇《匡衡借光》，當我看到匡衡在那么艱苦的條件下都要想辦法這么努力地學習，而我遇到一點挫折就想著退縮，實在太不應該了。我重新鼓起了勇氣。又一堂畫畫課開始了，我格外認真，不敢有一絲懈怠。老師所講的畫畫技巧，注意手法，每字每句，我都深深地記在心中。我仔細地臨摹著，慢慢地，終于完成了一幅田野圖。老師走過來一看，贊許地說：“不錯啊，畫得特別傳神，繼續努力！”得到了老師的夸獎，我太高興了！

　　于是，我更加堅定了自己學畫畫的心。雖然我暫時還沒有掌握高超的技術，沒有扎實的基本功，但我有一顆愛畫畫的心，我相信在我的努力下，一定能夠在畫畫的道路上越走越遠。

六年級作文 篇4

　　旁聽，在很多人看來是懦弱，是自卑，可他們同樣不明白，要與旁聽同行。

　　老師總是在上課時說：“積極一點啊！做一個旁聽者有何用？”我兒時也是因為這句話，而積極發言，從不旁聽別人的想法，我也認為，旁聽無用。

　　一到四年級時的.考試簡單，不要什么好的學習習慣，上課方法，人人都能成為學霸，我的成績自然也不錯，可到了五六年級，我的成績就直線下降，從本來的前十成了“后十”。

　　不過朋友學習成績一直很好，在老師與父母的逼迫下，我問她：“你的成績怎么考那么好的？傳授一下經驗嘛。”她聽罷，微微一笑，道：“與旁聽同行。”我滿臉不解：“哈？什么是與旁聽同行？還有，老師不是說了嗎！上課要積極，不要作一個旁聽者。”她道：“無妨，下節課你看看我便是。”我嘆口氣，心里想：學霸都這么古怪嗎？真麻煩！

　　上課了，我一直在觀察著朋友（自然也在聽課），只見她一節課都沒舉手，只是在聽老師和同學說到重點時在書上劃一劃記一記罷了。

　　下課了，我去找她，她將她的書遞給我，我看到了上面滿滿的筆記，并字字句句都是重點，想我那如同剛發下一般嶄新的書，不禁感嘆：“我上課都在干嘛了！”她說：“積極舉手發言啊！”我一聽，也是，我上課都只顧發言，而且聽不進去別人的建議。自然不會考好，而朋友上課雖不積極發言，一直在旁聽，但卻是一個真正的成功者。

　　從那以后，每一節課上都少了一個積極發言的身影，但前十的名單上卻又多了一個人的名字。

　　當同學問我為何考這么好的，我會用朋友的話來回復他：“與旁聽同行。”