有關(guān)良心作文錦集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的良心作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

良心作文 篇1

　　道德和良心是常談的話題。說起容易，做起來可沒有那么簡單。每個人思維不一樣，看問題的角度也不同。要真正讀懂道德良心真正含義的人并不多。如果每個人從自我做起，那我們的社會才會更加和諧美好。意大利詩人但丁曾經(jīng)說過：一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難用知識彌補。任何時候，只要具備高尚的道德，就會得到別人的尊重。就會使人產(chǎn)生無盡的力量，就能創(chuàng)造無窮的財富。道德是美麗的花，最圣潔的心靈。它讓人問心無愧，心胸坦坦蕩蕩。道德是一種感恩，道德一種愛心。道德是春天的花朵，是植物的肥料。道德是一種美德，是一種財富，是一種難得的智慧。道德是我們擁抱在懷中的一道絢麗的彩虹。只要它一現(xiàn)身，便會給我們帶來雨過天晴的好心情。

　　當(dāng)我們和別人鬧矛盾的時，道德會讓我們伸出熱情的雙手，主動和對方言和而好。當(dāng)我們自暴自棄的時候，道德會幫我們找回自我，當(dāng)我們悲觀失望的時候，道德會使我們重新振作，從而走出硝煙彌漫的低谷。當(dāng)我們受挫折的時候，道德會使我們勇往直前。堅信失敗乃是成功之母毫不猶豫地承擔(dān)起一切。道德是我們的立足點，道德是我們生命的支柱。道德是石，敲出希望之火。道德是火，點然希望之燈。道德是燈，照亮人生之路。道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。從現(xiàn)在自我做起，自覺地做一個道德的建設(shè)者，實踐者和捍衛(wèi)者。良心是個看不透的東西。良心它即抽象又無形。又是很具體的東西。它在對待每件事物上，能具體立刻鮮明的顯示出來。

　　古人曾說過：人之初，性本善。人是以良知為本，對自己所做的一切要負責(zé)，每做一件事都要付出自己的真心。不論是對自己的親人還是朋友，對所有愛護自己的人，都要以誠相待。當(dāng)他們在困惑中，當(dāng)他們力不從心的時候，都應(yīng)該竭力去幫助他們。付出自己應(yīng)有的一切。我們有了良心，我們就有了同情,真誠和善良的感情。假如我們沒有有了良心，就會使我們變得冷酷無情殘酷虛偽和奸詐。假如一個社會喪失了良心，我們這個社會就沒有愛，同情和善心。我們更多看到的是爾虞我詐，冷漠無情，喪盡天良。當(dāng)一個人良心發(fā)現(xiàn)的時候，我們看到的是：他們對人類充滿了一種寬厚的愛意和關(guān)切。一旦社會良心發(fā)現(xiàn)的時候，我們?nèi)撕腿酥g的相互和睦，相親相愛。那種愛像陽光一樣溫暖著人們的心。

　　有道德，有良心。有愛心的人，在我們身邊到處都是。他們是最高尚的人，是值得大家敬重的人。隨著社會的發(fā)展，人們的覺悟越來越高了。人類的真誠，善良，樸實在延續(xù)。康德老人曾說：在世界上，唯有兩樣?xùn)|西，深深地震撼著我們的心靈，一是我們頭上燦爛的星空。二是我們內(nèi)心的崇高道德。愿天下有道德，有良心的人越來越多，愿我們社會更加和諧，愿我們的大家庭更加美好。愿更多的人造福于社會，造福于人民。

良心作文 篇2

　　現(xiàn)在我仍然記得起那個得肺病的孩子，那個蒼白瘦弱的初一同學(xué)。他坐在我的座位后面，那個位置使他的`腳經(jīng)常穿過課桌的空當(dāng)踩到我。上課的時候，我聽得最多的不是老師講課的聲音，而是他咳嗽的聲音、吐痰的聲音。因為他的肺病，班里的同學(xué)都拒絕跟他玩，拒絕和他講話，所以我總記得他一個人坐在那個角落里，目光散漫而空洞。

　　但是他每天都要找我一起上學(xué)，他把我看成朋友。我們居住的地方實質(zhì)上相距很遠，但他總是繞道去我家喊我上學(xué)。他背著一個藍花布制的書包，里面裝著幾本書，分量并不重，但他總是塌著腰，不住地咳嗽，一幅力不能支的樣子。

　　人多的時候我就有點不喜歡他了，因為很多人都不喜歡他。我順勢而行，也故意和他拉開一點兒距離，他卻不能察覺，依然熱情地靠近我，執(zhí)著地訴說著什么，但那時我已覺得煩躁了。

　　大家都覺得他臟，嫌惡地對待他，很少有人愿意接近他，他總是處于很孤獨的境地。

　　一個群體對一個個體的疏遠孤立是可怕的，它讓人喪失正常的認知力和判斷力。那時我很清楚地看到一個群體對個體擁有的那種權(quán)威優(yōu)勢和主宰力量，看到個體在這種群體力量的威壓之下的膽怯和軟弱、自卑和無助。在學(xué)校，他像一只幼鼠一樣惶惶不可終日。

　　但他的功課卻極好，各科均在前列，幾何這門被我們認為最頭痛的課程他學(xué)習(xí)起來卻如魚得水。數(shù)學(xué)老師每次發(fā)問，他總是率先舉手，答案總令老師滿意。他是試圖以此建立自信，以此贏得他人的善意和友愛的。但這樣做的結(jié)果使更多的同學(xué)敵視他，他發(fā)言完要坐下時，凳子就被人從后邊抽去，結(jié)果他跌到地上，引來滿堂的哄笑，笑聲中充滿報復(fù)的快感和陰謀得逞使得狂歡。

　　人很容易受到環(huán)境的制約和影響。實際上我并不怎么反感他，但在人群中我對他的態(tài)度就變得曖昧不清。我雖然知道一個人在艱難時刻對友誼的渴盼，一份友誼對他是一種怎樣的支持和溫暖啊，但我就是不能當(dāng)眾給與他這一份友誼，我甚至當(dāng)眾也參與對他的起哄、攻擊和傷害，參與拍手和哄笑。我冷漠甚至殘忍地看著他受傷以后那種絕望的目光。

　　他是班里缺課最多的同學(xué)，有時上午的課還沒結(jié)束，他就背上書包走了，下午就不來了，有時則是好幾天不來。老師也很不滿意，他來了就當(dāng)這全班同學(xué)的面刻薄地指責(zé)他，對于這些他也不解釋，垂著頭發(fā)稀黃臉色蒼白的腦袋，那細弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。

　　那時候沒有一個人能站出來幫助他。我們依附和順從在一個群體的意志中，我們被訓(xùn)練的沒有個人的意志，沒有個人的情感，沒有個人的立場，甚至沒有愛，沒有真誠。老師指責(zé)他最兇的那一天，下午他沒有再找我上學(xué)。我一個人去學(xué)校，上課鈴響過后他也沒來，然后一連好幾天也沒能見到他。大家都習(xí)以為常，沒有人關(guān)系他的缺席，甚至沒有人過問。

　　第二天，他的姐姐送來了請假條，說他住院了。

　　幾天以后就聽到他病逝的消息，他死了，徹底地遠離了我們。大家這才懂得流淚，在去他家看望他母親的時刻，面對他的遺像，面對那沉浸在喪子之痛中的母親，許多孩子都禁不住哭了。

　　后來，我漸漸地明白，我們對人的麻木和冷漠一向是通過死才得以震醒的，仿佛只有死才換得來良心的發(fā)現(xiàn)……