面容慈祥，頭發(fā)被發(fā)膠擦的一絲不茍，光滑油亮，一身整齊的裝束，手持一把刻著《論語》的限量版戒尺，沒錯，這就是我們的“唐僧”老師。

　　他看似與唐僧并無緣分，可是他一開口，你就會立馬懷疑他是唐僧轉(zhuǎn)世。

　　猶記他第一天上課，只見他緩緩走向講臺，簡單的介紹了自己后，便開始講課。他拿著尺子指著黑板上的知識點，嘴巴一張一合，語速緩慢的讓你覺得是在放電影里面的慢動作，語調(diào)也極為平和，講到起勁的時候，“手舞足蹈”比劃著夸張的動作，不停的在講臺上走動。一個知識點如果可以延伸的話，他就無限延伸，這個例題是重點的話，他就用戒尺敲敲黑板，然后不厭其煩的再講一遍，爾等哪里享受過這般“豐厚”的待遇，一陣微風拂來，滿堂睡意連綿，我當時坐在最邊上，頭靠墻差點就去見周公了。

　　下課了，他意猶未盡，接著講，同學(xué)們心中有怨，卻不敢發(fā)出，一個個急得跟孫猴子似的，卻只能耐著性子等，直到上課鈴打響，他才猛然醒悟，卻也不慌，拾起丟在一旁的外套，喝口茶水潤潤嗓，之右才拿著他的戒尺和書慢慢離開。他前腳一走，同學(xué)們后腳如敢死隊般沖向廁所，教室里瞬間空無一人。下節(jié)課的老師一進來，看到教室沒有人影，驚得呆在那里，退后幾步仔細看了看門牌，才知道自已原來沒走錯班。

　　“唐僧”老師似乎察覺到了自己催眠能力的強大，為了提高大家注意力，他上課時有時也會說出讓人大笑不己的句子，不時用尺子使勁的敲敲講臺和黑板，甚至走下講臺“視察”。有一次下課了，他突然慢悠悠地說，如果有同學(xué)晚上睡不著，就可以打電話找我，任何時候，我都會和同學(xué)們一起討論數(shù)學(xué)題，說完在黑板上一字一頓認認真真留下一串電話號碼，轉(zhuǎn)身，邁著穩(wěn)健的步伐緩緩步出教室，留下還沒有反應(yīng)過來的我們，默默發(fā)呆。

　　唐僧老師永遠是善度眾生慈悲為懷。一次，由于上課沒有專心聽課，好多同學(xué)作業(yè)寫錯了頁碼，漏寫了好多題目。他并沒有大發(fā)雷霆，只是在上課時貌似嚴肅地把這件事講了一下，讓我們在上午下課前補完，就繼續(xù)氣定神閑開始上課。我們本來提心吊膽，可是看他臉上真的并無半分怒氣，依舊那么慈樣淡然，不禁暗暗松了口氣。這事要是發(fā)生在某位老師的講堂上，必然是電閃雷鳴，狂風驟雨了。唐僧老師就是擁有化干戈為玉帛的功力。

　　但我還是有些怕他，因為我數(shù)學(xué)成績不好，每次一碰到他，他便一把揪住，一頓長篇大論滔滔不絕后才把我放開，走了很遠時還不忘大聲再囑咐我一兩句，大體就是要好好學(xué)習(xí)之類的，弄得我一看見他心里就有些小陰影，但過后仔細想想還是覺得暖緩的。

　　這就是我們的“唐僧”老師，個性鮮明，大家心里都喜歡，并且公認的男神老師，周老師！