其實每一個孩子都有自己的老師，或是父母至親，或是老師尊長。但在豆蔻年華選遇一位人生啟蒙心智的老師至關重要，會讓孩子受益匪淺，享用一生。

　　啟乃開智，蒙為蒙昧，啟蒙亦為開導，開發接受新事物，新事理。啟蒙老師亦是如此。在孩子明事、明理階段，擇一位合適的啟蒙老師，乃人生之大幸。在此階段會讓孩子叛逆期軟著陸，會讓自己的理想逐漸清晰，會讓孩子從萌萌昧稚中趨于穩重，也會讓家庭幸福不會過早走向更年期，甚至為以后的人生定位尋好了支點。

　　啟蒙老師的傳道授業解惑也，包含萬千，是一種漫長的消化和品味。在時間的長河中隨著孩子身體的不斷成長而反復實踐，逐漸凝練成他自己的人生銘言和心靈雞湯，不斷牽引自己看待生活和事理變遷。

　　啟蒙老師多以長者學者為宜，既通曉古今，又有豐富閱歷。一般的熊孩子是很難適應的了的，在反復的磨合和相處中，自然達成信任，趨于默契，乃至啟蒙老師所言道的喜歡，這樣才能傳授孩子正真的學識“武藝”。

　　首先從學生活習慣，改變自身頑疾劣習，選擇適齡的生活狀態；學明禮，知書進而達禮，對不同的人送上合適的問候；學讀書，在蕓蕓文海中，品位書本帶來的樂趣；學詞賦，在之乎者也中，掌握古文韻律之妙哉；學做題，在反復推演中，得到答案和書本中的公式一模一樣；學寫作，從繁文錯字中，找到自己的名言警句；學掌控時間，明白什么是范圍，在不同范圍中支配時間；學看報，享受跨齡的生活，掌握社會的洞悉；學下棋，會讓你心靜神寧，冥想棋局之博弈；學玩電子游戲，會讓你懂得取舍，走向最終勝利；學看電影，會讓你明白藝術，是多元因素構成的趣局；學體育競技，在比分落后的時候，仍用堅定的眼神鼓勵同伴；學美畫，在色源中抒發情感，原來也會另一般感人，學樂禮，在自然陶醉中，熟知一些樂器。

　　再到學聆聽，在別人先陳述時，凝練自己所表達的意念；學演講，第一次擺脫羞澀，在下次選班委的時候，主動舉起右手；學謙讓，明白做對的事，有時候也會傷害到同伴；學專注，知曉專與廣，自己更適合哪一領域；學察覺，在聚精會神中，找到關鍵之所在；學統籌，實踐在洗臉，吃飯時，可以聽英語，煮雞蛋；學知趣，明白見好就收，不要死纏爛打，有時爭就是不爭，不爭就是爭；學沉淀，測試你抗壓能力，遇到突發事件是否會冷靜；闊眼界，脫離至親的旅行，在異域的廣袤中心情澎湃；學做人，懂得正在積蓄力量，不做大象做一只螞蟻。

　　甚至還有更多，也只有啟蒙老師和他的學生才會明白，只是慧眼一笑，也許是點頭暗示，一切都在不言中。這就是要給孩子找的啟蒙老師。