老師，我的好老師，感謝您！您如明亮的燭光，照亮我前行的路；您如耀眼的陽光，射進我的心靈。感謝一切，感謝上天能讓我遇見您，我最敬愛的數(shù)學老師——李老師。

　　再勇敢的人，也有絕望的時候，再堅強的人，也有脆弱的時候。再自信的人，也有失望的時候。當你疲軟的雙腿橫跨在失敗與成功的門檻；當你的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出，化作午夜的風景；當你的心如刀割般的絞痛時，你的眼睛在期盼什么？你又是怎樣在尋找瑰麗的風景，聆聽身邊的足音？此時，多么希望有人能扶一把，鼓勵一下。我對數(shù)學課十分反感，已經(jīng)養(yǎng)成了知難而退的習慣。然而，他卻使我對學習數(shù)學的態(tài)度徹底轉(zhuǎn)變，他講課時幽默風趣，眼神總是充滿期待與鼓勵。那種感覺一次次撞擊著我的心靈。經(jīng)過和老師長時間的接觸，我便更加敬佩老師。李老師為了調(diào)動我們的學習積極性，想了很多辦法，制作出許多有趣貼近課堂內(nèi)容的課件，讓我們更有興趣地學習知識。他設計情景表演，比如，做圓錐，讓我們大家動手做實驗。他的招式不計其數(shù)，誰也猜不到他下一環(huán)節(jié)干什么。因此，他總是給我們帶來驚喜。老師從來不讓我們死記硬背那些定義與概念。而是領(lǐng)著我們進一步去了解那些難懂的數(shù)學知識。拿他的話來說，就是角度站得高一些。莫非他有“神力”，竟能讓我們產(chǎn)生那種急著去獲得知識的力量？將一道簡單的題加難，再加難。直到我們怎么也想不出來的時候，也許是由于得意，他會露出神秘的笑容。接著，稍微一點撥，就使我們恍然大悟。

　　有時，我會想我們的李老師去教語文或政治，一定會非常精彩。因為他總是用美妙的語言描繪抽象的數(shù)學天地，再由一道題講到一個人的品性及社會。他給我們的感覺并不是為數(shù)學而上課的，而是教會我們怎樣做人。他的年齡雖然比我們中的任何一位學生都大十幾歲，可誰也別想耍個小花樣騙過他，學生再先進的作弊方式，也逃不過他的銳眼。而他除了一遍遍強調(diào)要做一個誠實的人以外，從來沒有批評過誰。

　　他非常辛苦，除帶我們班，教我們數(shù)學外，還要同時教兩個班的物理課，可他從來沒有叫過苦，喊過累，總是充滿激情和喜悅。他對待學生公平，公正。我們不僅把他當做老師，同時也把他當做我們的長輩和朋友。

　　在此，我要向你獻一首詩，來表達我對你的敬愛：你如春天中的細雨，滋潤著花兒，澆灌著大地。而我們允吸著細雨茁壯成長。你如秋天的一絲風，吹黃了大地，喚醒了稻谷。而我們得到了豐收的碩果。

　　老師，在我最黑暗的人生道路上，是你為我點亮了一盞明亮的燈，在我迷茫的人生道路上，是你做了我的引路人。在我坎坷的人生道路上，是你為我指明了前進的方向，是你給了我一雙堅強的翅膀，讓我在知識的天空里翱翔！

　　你就是我心目中最好的老師，你雖然沒有明星那樣帥，但在我心中永遠俊朗，永遠年輕。

　　最后，我深深地感謝我的老師，我一定踏踏實實的學習。用優(yōu)秀的成績來回報您！我真誠的祝愿我的老師：桃李滿天下！我愿成為你生命中一道風景，在你的帶領(lǐng)下走過一片美麗的晴空！