胡老師，我極迫切地想對您說：我真的后悔了，后悔當初沒有聽您的奉勸，選擇了外國語中學。

　　正像外人說的一樣：外國語像一座四面不進風的“監(jiān)獄”，將一個個被送進這座學校的孩子關了起來。而我就是其中之一。

　　胡老師，您小學里教過我六年的，您應該知道當像我這樣活潑亂跳的小女孩面對那一條條密密麻麻的校規(guī)和班規(guī)時，我的表情是怎樣的。但是有什么辦法，我踏入了外國語的大門只進不出。即使能退學，家長讓嗎？

　　外國語的教學方式也甚是奇特，不管在什么方面，似乎每個人都要做到盡可能完美，就連唯一讓我們放松的課間也不能開玩笑，也要規(guī)規(guī)矩矩。尤其是在課堂上，這點更為顯著。

　　小學時，我就有上課愛說話愛開小差的毛病。到了初中，壞毛病一時改不過來，現(xiàn)在我成了老師上課一級重點防范學生。就算我改正了，老師死纏爛打不肯放過我。這讓我好幾次因為媽媽的訓斥掉了不少眼淚珠子。

　　都是當時無知的我不肯相信有經(jīng)驗的人說的話，不聽媽媽的勸誡，硬是嚷嚷著要進外國語。現(xiàn)在大山般的作業(yè)將我壓個半死。每天混亂的大腦里都是滿腦子的公式定律，甚至我都忘記我為什么是我了！從來沒有下過班委的我在這所人才濟濟的學校里只當了語文課代表，月考也只有16名，當我拿著一張張畫滿紅叉的試卷，雙手抖個不停，回憶著這個月的學習。

　　我感到困惑：這一個月來我作業(yè)都寫到10點左右，每當我拖著疲憊的身子上床時，我反問自己，這樣做值嗎？這樣如此無助。焦慮的心態(tài)使我的各科成績極不穩(wěn)定，我一度發(fā)誓要改變，但又能如何？……

　　我極想念小學時的同學，我真的很不想繼續(xù)在外國語里被扼殺我的快樂，所謂“慢性自殺”就是我現(xiàn)在的狀態(tài)。胡老師，您說我該怎么辦呢？