當(dāng)我初中歲月的第一節(jié)英語(yǔ)課的鈴聲打響時(shí)，我正坐在教室門邊的座位上，正想象著將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚” “咚” “咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時(shí)，全班同學(xué)都把目光定在教室門口。一位身穿時(shí)尚連衣裙、頂著獅子毛樣發(fā)型的女士走進(jìn)了教室。我心里頓時(shí)一驚：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇！

　　直到這節(jié)英語(yǔ)課下課時(shí)我才發(fā)現(xiàn)第一印象不能決定一切，因?yàn)檫@位老師一點(diǎn)也不兇。她上課的時(shí)候心情開朗，而且內(nèi)容也很豐富多彩，甚至讓我感覺英語(yǔ)這門我一直覺得枯燥的學(xué)科生動(dòng)起來(lái)。從此，我便快樂(lè)地想：我有一個(gè)好老師！

　　在我的記憶里，還從來(lái)沒(méi)有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當(dāng)?shù)谰邅?lái)上課，而英語(yǔ)老師卻使我們迷戀上她的課。七年級(jí)英語(yǔ)有一個(gè)單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指著書上那誘人的食物對(duì)同桌說(shuō)：“要是課堂上真有這樣的吃的就好了?！睕](méi)想到一上課，老師就拿著一個(gè)大包走了進(jìn)來(lái)。這節(jié)課的情景我到現(xiàn)在都沒(méi)有忘記。我記得老師一邊笑著榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭(zhēng)著向老師討東西吃，整節(jié)課我們都在快樂(lè)中度過(guò)。從此，我便自豪地想：我有一個(gè)好老師！

　　我常想，我是一個(gè)自卑的小孩，也許是因?yàn)槲冶任业呐笥验L(zhǎng)得矮，也許是因?yàn)槲夷樕祥L(zhǎng)了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團(tuán)陰云籠罩著我。也正因?yàn)檫@樣，我在課堂上不敢答問(wèn)題，而英語(yǔ)老師卻偏偏喜歡點(diǎn)人上講臺(tái)比賽背書。我生怕被老師點(diǎn)到，因?yàn)槲蚁胛乙潜冲e(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我?？墒抢蠋熃K于還是點(diǎn)到了我，我頓時(shí)兩腿發(fā)軟，臉頰通紅。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她機(jī)靈地把我的好朋友也點(diǎn)了起來(lái)。不知怎的，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，并順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個(gè)好老師！

　　到了初三，各科老師都開始爭(zhēng)分奪秒，企圖多占點(diǎn)時(shí)間來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。這使我感到壓力很大，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一點(diǎn)厭煩。一天課后，數(shù)學(xué)老師才把電腦收拾好，英語(yǔ)老師就站在教室門口等著進(jìn)來(lái)了。我在心中暗想：哎！這回又休息不成了！沒(méi)想到我們的英語(yǔ)老師并沒(méi)有立即上課，而是給我們放了一首動(dòng)聽的英文歌。此后，她一有時(shí)間就給我們放這首歌，現(xiàn)在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時(shí)起，我就堅(jiān)定地想：我有一個(gè)好老師！

　　回想我的初中歲月，我是一個(gè)多么平凡的學(xué)生。我和每個(gè)孩子一樣背著書包，進(jìn)出校園?？墒俏以谶@群孩子里又是多么的幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆娏艘粋€(gè)人，她讓我愛上了學(xué)習(xí)，她讓我戰(zhàn)勝了自卑，她讓我的生活充滿了快樂(lè)。她就像暖暖的春風(fēng)，讓迷失的風(fēng)箏找回方向；像綠綠的茶葉，讓淡淡的白水溢出濃香；還像金色的陽(yáng)光，讓小小的蓓蕾爭(zhēng)相綻放……

　　她將是我永遠(yuǎn)銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠(yuǎn)的好老師！