《教師的作用》讀后感磁小苗素鋒《教師的作用》是自由思想的代言人羅素所寫的一篇文章，羅素從“教育中立”點，批評那種有害民主自由思想發揚的教育制度，批評了以黨派、名義強加給教師的種種制度，指出了其危害性。他反對對教師、對學生精神壓制、迫害和控制，任何違反人性的宣教主義做法，將青年一代容忍精神，變得無知和偏狹，從而遠離文明世界。讀后《教師的作用》我知道了同藝術家、哲學家和作家一樣，教師只有感到自己是一個獨立的、受內在創造性沖動指導的個人，而不受外界的控制與束縛，才能盡職盡責，。

　　教師是一種專業，猶如醫生、律師、建筑師一樣。但是教師很難向后者那樣養成專業思想、一切只聽內行的意見、決不屈從外行的壓力。由于教育是一種開放的事業，社會似乎人人愿意對它發表一點意見，這樣的好處是教育容易得到社會的關注，它的壞處便是人人都可以對教師說三到四。當一名外行領導對教師領導時，教師作用被削弱了，當一名教師的思想、行為、教法等都被有條不紊地控制起來時，教師的作用只是螺絲釘，只是整個教育鏈上的一環。什么獨立精神，自由意志，人的情感都不見了。久而久之，教師的習慣于盲從，心中充滿了各種憂慮、恐懼；久而久之他又會成為“教育鏈”上的又一環節，轉而對學生再灌輸這種盲從和憂慮恐懼。這樣學生就十分勞累，機械訓練無法進行自由開闊的思維訓練。羅素所寫《教師的作用》所告訴我們的一切與現實教育并不符合，教師是獨立的人，必須擁有獨立的人格，有選擇各種教學方法的權利，有自己的情感，教師才能做好教育教學工作。