在我的理解中,所謂“生涯”是指在一個人一生中所扮演的角色和結(jié)果,這其中包括兒女、夫妻、學生、工作者、父母等等。這些角色中有我已經(jīng)扮演的,也有將來我要扮演的。而我的教師角色才剛剛開始,我知道這將會是影響我一生的角色。

　　我記得小時候,女孩子們的夢想就是長大成為一名教師,因為記憶中的老師都是和藹可親,像媽媽一樣溫暖的人。其實我也不例外,從小勵志成為一名教師。07年畢業(yè)后,我毅然以一位非師范類畢業(yè)生的身份參加了教師招聘的考試。考試是艱難的,也是辛酸的。我多少次想放棄,可是當我來到育才小學實習后,我在這里看到孩子們天真純潔的眼神后,我更堅定了我的信念:一定要成為一名光榮的人民教師。“皇天不負有心人”事實證明我的努力是沒有白費的,我成功了。

　　在育才學校,我開始了我的教師生涯。我記得當我以一名教師的身份第一次來到育才小學時,這里深深吸引住了我。干凈明亮的教室、親切和藹的同事還有孩子們熱烈歡迎你的眼神讓我愛上了這里。特別是學校的領導和同事們給予我的關心和幫助,激發(fā)了我努力的動力。雖然作為一名計算機專業(yè)畢業(yè)的教師,但是在教學上我還是一名學生。記得第一天站上三尺講臺時,看著孩子們渴望學習的眼神,我心虛了。我怕不能夠把知識更好的傳授給他們,我怕不能夠與孩子們好好相處,我怕。。。。。。我心里有一千個害怕。這時,是我的同事、我的領導給了我動力,給了我支持。年級組的優(yōu)秀教師給予我教學方法的輔導、讓我多聽他們的課、多看一些教學片段等等。現(xiàn)在回想起來真的非常感謝當初他們給我的幫助和鼓勵,才會讓我成長。

　　我記得才開學不到二個月,學校會迎接實驗校復查舉行了一次賽課。當我得知這個消息的時候,我真是忐忑不安。我一方面知道這是個很好的學習機會,一方面也知道這是考驗我的時候到了,于是我早早開始做好上課的準備,提前幾個星期就開始構(gòu)思、設計,并且就我的教學設計請教了許多學科的老師。經(jīng)過多次試教,在賽課比賽中,我取得了好的成績。課后校領導對我的教學環(huán)節(jié)設計、教學流程和教師素質(zhì)給予了高度的評價。雖然我知道他們肯定了我的努力付出,但是我知道我應該要謙虛,在以后的工作中多多向他們學習。這一次賽課也讓我深深感到團結(jié)的力量是偉大的。