給老師畫像作文（通用12篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的給老師畫像作文（通用12篇），希望能夠幫助到大家。

　　給老師畫像作文1

　　鏡子中的我，一個個子最矮的學生——曾經有人誤以為我是一年級的。一頭齊耳的短發，干凈利落的蓋住了前額。眉毛下面那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。經過陽光撫摸的皮膚黑而粗糙。嗨，不穿裙子時你根本認不出我是一個女孩子。

　　那張小嘴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時撅起小嘴估計能掛起一把小油壺，從這張嘴巴里說出的話，有時能氣得人火冒三丈，抽泣不止；有時卻能讓人忍無可忍大笑不已……

　　我的愛好廣泛，有畫畫、唱歌、跳繩、踢毽子……可是最愛的那可是捏橡皮泥了。說起捏橡皮泥，總令人忍不住捧腹大笑：要么捏個豬八戒，要么捏個大肚子的七品芝麻官，可每次不是把豬八戒的尾巴捏成了馬尾巴，就是把七品芝麻官的的烏紗帽給弄丟了。但是，我都會狡辯地說：“不要笑，等過了幾百年之后，就成了價值連城的文物了哩”。

　　可以用活潑開朗來形容我。瞧，下課時踢毽子、丟沙包、跳橡皮筋，那中間總也少不了我小巧玲瓏跳躍的身姿……只要是游戲，只要是我會玩的就絕對不會少我。

　　雖然我長得矮，但是我不會因為長得矮而內向和自卑，上課時我的手總是高高的舉起，為此得到了無數次的夸獎。

　　不要以為我長得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今天我是矮矮的小個子，可明天我會超越你們的。

　　注意了！我正在超越著，為我的明天努力吧！加油吧！

　　給老師畫像作文2

　　老師，您快坐好了，我要給您畫像。

　　您的眼睛邊早已布滿了皺紋，您的眼睛里因疲勞過度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個個跳動的音符，這無數豆芽菜似的音符組成了一首首動聽的樂曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著笨重的船只艱難地走著；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆的春天，小伙子打著手鼓，唱著歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著滿頭小辮兒，盡情地跳著輕快的舞蹈……

　　老師，您別動，我正在為您畫像。

　　喔，該畫您的耳朵了。聽奶奶說，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂特別厚實，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學生拉的每一個細微的錯誤，而每當您的學生奏出準確優美的樂章時，您聽得入神得就像一個孩子。這雙耳朵聽到了古今中外的無數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂曲到氣勢磅礴的協奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡單！

　　老師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長期柔弦換把，已長出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂曲，只要從您的指間流出，都是那么優美動聽、如歌如訴。

　　老師，畫像完成了，您看像嗎？

　　給老師畫像作文3

　　我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天，我就要將她活靈活現的呈現在畫紙上。

　　眼

　　楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛，十分溫和，在我們做錯事時又透著嚴肅。

　　那一次，我在課堂上開了會兒小差。當我回過神時，我發現，楊老師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發誓不會有第二次。

　　嘴

　　楊老師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚起動人的弧度；楊老師的聲音也很美，如同風鈴在風中搖曳。

　　那一次，我在寫練字本，楊老師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢。我當時趕緊擺出正確的姿勢，而之后，我只要意識到寫字姿勢不正確，就會立即改正。

　　手

　　楊老師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊老師剛教我們的時候，她的手指，有點若隱若現的白色。

　　那一次，我值日，在黑板上記講話的同學的名單。當我回座位時，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學的名字中的一個代表字，那楊老師每天都在黑板上板書，豈不是更加難受？

　　楊老師，您是溫熱心靈的太陽，您是滋潤心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！

　　給老師畫像作文4

　　在我小學一至五年級里，有許許多多的老師教過我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級的班主任周老師。

　　她個子很高，不胖也不瘦，留著齊肩的短發。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮，還會說話，時而柔和，像春天的湖水一般；時而嚴厲，老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學們臉上掃來掃去，好似雷達一樣。任何小動作都逃不過她的目光。

　　周老師講課繪聲繪色，經她一講解，書中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李，看到他高超的刷墻技術。聽著老師的課，讓我一聽就忘不了，如同慢火熬出的`粥一樣，讓人回味無窮。

　　老師的手十分靈巧，在黑板上只聽見刷刷幾下，楷書寫成的筆記就出來了，或把紙折一下，再折一下，再一剪，一個五角星就出來了。

　　我們老師不僅講課生動，心靈手巧，還十分關心我們。有一次，我不舒服，跟老師說后，她那雙明亮的眸子閃著柔和的目光。老師給我一杯熱水，并讓我坐下，還用她那雙溫暖的大手，輕輕地撫摸著我，還關切地問我痛不痛，帶我去醫務室，讓我吃藥。

　　放寒假的幾天里，我經常夢見周老師在給我們講課的情景，我多懷念在學校聽老師講說的時候。

　　我們老師還很愛我們，比如讓我們留校時，留了一會兒，就讓我們走了……

　　可惜周老師還沒教我們學完五年級就調走了。

　　我好想念您啊！周老師。