我的“怪”老師作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的我的“怪”老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的“怪”老師作文1
他有著巧克力膚色,歐美風的大嘴巴。如果從遠處走來一個濃眉小眼的老師,不要懷疑自己,那一定是我們班的語文老師。
我的語文老師脾氣極其古怪,捉摸不定,時而嚴肅時而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆,一手扶著講臺說道:“就以我為例吧!”“香腸嘴!”何嘉旻大喊著。大家聽到后,一個個笑得停不下來,但吳老師卻一臉嚴肅樣,看到這幅模樣我們一個個都停了下來,就算再怎么忍不住,也只能偷偷摸摸地笑,因為我們都知道他要生氣了。
可誰知說著說著他又恢復了平常的模樣。“再舉個例子吧!就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷!”說著指了指何嘉旻。我們忍不住了,再次哈哈大笑起來,原以為吳老師這次會很生氣,可他卻也笑了起來,露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴肅的模樣,敲了敲黑板,說道:“我說這些不是讓你們笑笑就過去的,要思考啊!我為什么講這些?寫人啊,就要抓住特點去寫,不需要全都描寫一遍!”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我,也立馬挺直腰板。
這樣時而幽默時而嚴肅的“怪”老師,我們雖然表面上討厭,但卻是打心底兒尊敬他!
我的“怪”老師作文2
我們的語文老師有個奇怪的嗜好,他不喜歡理發(fā),即使頭發(fā)特別長了,他也只會自己用剪刀剪一下,我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫書法,寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足,每天堅持練習,常常說自己寫的跟大書法家相比差遠了。班里愛好書法的學生可有福氣了,每天下課后纏著老師教他們怎么運筆,怎么注意結構,我們班里也帶出了一大批“小書法家”。“怪老師”的口頭禪是“與其馬馬虎虎寫十張,不如認認真真寫一張。”每次他說這句話時,他只要說出“與其”兩個字,我們都能接下來了。
“怪老師”有時很嚴厲。在上課時,有一個同學遲到了一分鐘,就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批,在老師批評的時候,同桌掃了一眼窗外,讓老師給逮個正著,結果又是寫檢討又是罰
“怪老師”有時又很和藹。每節(jié)下課后,他都會在校園里站著,看到哪個學生打鬧就上前制止,“要做有益的游戲,不要打鬧哦。”還會拉我們做他的“員工”,一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學生,一邊走一邊給我們講故事、講道理,這時候老師的臉上總是掛著滿足的笑。
這就是我們的“怪老師”,我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。
我的“怪”老師作文3
顧老師是我們班的語文老師,他可真是個怪人。
他的相貌平平,皮膚泛黃,個子不高,鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡,足蹬一雙運動鞋。我對他的第一印象認為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的`老師。
顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時面露微笑,可發(fā)起火來與講課時真是天壤之別。他訓斥起人來怒發(fā)沖冠,總會把同學訓得面紅耳赤,甚至訓斥得哭起來。當你經(jīng)過我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼”時,就知道老師又在教訓人了。這樣的老師,令我毛骨悚然。
然而臉色并不能說明什么,他的語言也十分奇怪。剛開始,我們以為顧老師說話干巴巴,絲毫沒有任何笑點,但是我想錯了。他講課幽默風趣,經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級門口,聽進我們哈哈大笑的聲音時,那你可以確認,我們在上語文課,并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。
顧老師的行為更讓人覺得奇怪。別的老師面對體育課,都會占用體育課來講課,可我們的語文老師卻不這樣。每到體育課,老師都會帶我們下去,與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球,放學后也與我們一起踢足球,直到天色以暗,老師才解散球隊,讓我們回家寫作業(yè)。顧老師不止這兩個時間段與我們一起踢足球,在周六的足球俱樂部時,他也會與我們切磋,了解我們每個人的球技。
瞧,這就是我們的怪人顧老師,我喜歡這樣的老師。
我的“怪”老師作文4
楊老師是我們以前的班主任,因為她的穿著和教學方法都很“怪”,所以,同學們私下里都叫她“老怪”。
“老怪”是個四十多歲的中年教師,額頭布滿了皺紋,茂密的頭發(fā)因為工作的操勞已經(jīng)稀疏很多。一雙大眼睛依舊那么明亮,粉紅的嘴唇卻已失去往日的光彩。她總是身穿牛仔衣,足蹬運動鞋,顯得年輕而有活力。這身裝扮已經(jīng)成了她的標志。如果你在校園里看到這樣一位老師,那么你不必打聽了,她就是我們9班的班主任楊老師。
楊老師很會“上課”。有一次午休課上,楊老師笑瞇瞇地對我們說:“今天中午我請大家看視頻。大家猜猜,在操場上瘋跑的小子是哪位?在單杠上上竄下跳的小猴子又是誰?”我們都來了勁,正襟危坐,定睛一看,原來是我們班的同學呀!只見他們在進行體育競賽呢!一個個生龍活虎,有的在比賽短跑,有的在練習跳遠,摩拳擦掌,精神抖擻。大家都看得入了迷,仿佛身臨其境。誰知,楊老師話鋒一轉:“他們是如何進行體育運動的?這不是很好的寫作素材嗎?大家速速寫一篇作文交上來。”大家立馬坐端正,打開作文本,“刷刷刷”奮筆疾書。不一會兒,一篇篇文從字順、內容具體的作文就完成了。楊老師語重心長地說道:“生活處處皆語文。寫作素材就在我們身邊,要善于發(fā)現(xiàn)和積累。”同學們都默默地點了點頭,用心感受著楊老師的良苦用心。
看,這就是我們班的古怪老師。她不僅教給我們知識,教會我們做人的道理,還給我們班帶來無窮的快樂,是我們的良師益友。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/laoshi/4260395.htm