我的“怪”老師作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的我的“怪”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的“怪”老師作文1

　　他有著巧克力膚色，歐美風的大嘴巴。如果從遠處走來一個濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。

　　我的語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時而嚴肅時而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺說道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著。大家聽到后，一個個笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴肅樣，看到這幅模樣我們一個個都停了下來，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。

　　可誰知說著說著他又恢復了平常的模樣。“再舉個例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說著指了指何嘉旻。我們忍不住了，再次哈哈大笑起來，原以為吳老師這次會很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴肅的模樣，敲了敲黑板，說道：“我說這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考啊！我為什么講這些？寫人啊，就要抓住特點去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。

　　這樣時而幽默時而嚴肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！

我的“怪”老師作文2

　　我們的語文老師有個奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長了，他也只會自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。

　　“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅持練習，常常說自己寫的跟大書法家相比差遠了。班里愛好書法的學生可有福氣了，每天下課后纏著老師教他們怎么運筆，怎么注意結構，我們班里也帶出了一大批“小書法家”。“怪老師”的口頭禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認認真真寫一張。”每次他說這句話時，他只要說出“與其”兩個字，我們都能接下來了。

　　“怪老師”有時很嚴厲。在上課時，有一個同學遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評的時候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個正著，結果又是寫檢討又是罰寫作業(yè)，搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

　　“怪老師”有時又很和藹。每節(jié)下課后，他都會在校園里站著，看到哪個學生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦。”還會拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時候老師的臉上總是掛著滿足的笑。

　　這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。

我的“怪”老師作文3

　　顧老師是我們班的語文老師，他可真是個怪人。

　　他的相貌平平，皮膚泛黃，個子不高，鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡，足蹬一雙運動鞋。我對他的第一印象認為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的`老師。

　　顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時面露微笑，可發(fā)起火來與講課時真是天壤之別。他訓斥起人來怒發(fā)沖冠，總會把同學訓得面紅耳赤，甚至訓斥得哭起來。當你經(jīng)過我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼”時，就知道老師又在教訓人了。這樣的老師，令我毛骨悚然。

　　然而臉色并不能說明什么，他的語言也十分奇怪。剛開始，我們以為顧老師說話干巴巴，絲毫沒有任何笑點，但是我想錯了。他講課幽默風趣，經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級門口，聽進我們哈哈大笑的聲音時，那你可以確認，我們在上語文課，并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。

　　顧老師的行為更讓人覺得奇怪。別的老師面對體育課，都會占用體育課來講課，可我們的語文老師卻不這樣。每到體育課，老師都會帶我們下去，與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球，放學后也與我們一起踢足球，直到天色以暗，老師才解散球隊，讓我們回家寫作業(yè)。顧老師不止這兩個時間段與我們一起踢足球，在周六的足球俱樂部時，他也會與我們切磋，了解我們每個人的球技。

　　瞧，這就是我們的怪人顧老師，我喜歡這樣的老師。

我的“怪”老師作文4

　　楊老師是我們以前的班主任，因為她的穿著和教學方法都很“怪”，所以，同學們私下里都叫她“老怪”。

　　“老怪”是個四十多歲的中年教師，額頭布滿了皺紋，茂密的頭發(fā)因為工作的操勞已經(jīng)稀疏很多。一雙大眼睛依舊那么明亮，粉紅的嘴唇卻已失去往日的光彩。她總是身穿牛仔衣，足蹬運動鞋，顯得年輕而有活力。這身裝扮已經(jīng)成了她的標志。如果你在校園里看到這樣一位老師，那么你不必打聽了，她就是我們9班的班主任楊老師。

　　楊老師很會“上課”。有一次午休課上，楊老師笑瞇瞇地對我們說：“今天中午我請大家看視頻。大家猜猜，在操場上瘋跑的小子是哪位？在單杠上上竄下跳的小猴子又是誰？”我們都來了勁，正襟危坐，定睛一看，原來是我們班的同學呀！只見他們在進行體育競賽呢！一個個生龍活虎，有的在比賽短跑，有的在練習跳遠，摩拳擦掌，精神抖擻。大家都看得入了迷，仿佛身臨其境。誰知，楊老師話鋒一轉：“他們是如何進行體育運動的？這不是很好的寫作素材嗎？大家速速寫一篇作文交上來。”大家立馬坐端正，打開作文本，“刷刷刷”奮筆疾書。不一會兒，一篇篇文從字順、內容具體的作文就完成了。楊老師語重心長地說道：“生活處處皆語文。寫作素材就在我們身邊，要善于發(fā)現(xiàn)和積累。”同學們都默默地點了點頭，用心感受著楊老師的良苦用心。

　　看，這就是我們班的古怪老師。她不僅教給我們知識，教會我們做人的道理，還給我們班帶來無窮的快樂，是我們的良師益友。