我的“怪”老師
我的“怪”老師1
楊老師是我們以前的班主任,因?yàn)樗拇┲徒虒W(xué)方法都很“怪”,所以,同學(xué)們私下里都叫她“老怪”。
“老怪”是個(gè)四十多歲的中年教師,額頭布滿了皺紋,茂密的頭發(fā)因?yàn)楣ぷ鞯牟賱谝呀?jīng)稀疏很多。一雙大眼睛依舊那么明亮,粉紅的嘴唇卻已失去往日的光彩。她總是身穿牛仔衣,足蹬運(yùn)動(dòng)鞋,顯得年輕而有活力。這身裝扮已經(jīng)成了她的標(biāo)志。如果你在校園里看到這樣一位老師,那么你不必打聽(tīng)了,她就是我們9班的班主任楊老師。
楊老師很會(huì)“上課”。有一次午休課上,楊老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“今天中午我請(qǐng)大家看視頻。大家猜猜,在操場(chǎng)上瘋跑的小子是哪位?在單杠上上竄下跳的小猴子又是誰(shuí)?”我們都來(lái)了勁,正襟危坐,定睛一看,原來(lái)是我們班的同學(xué)呀!只見(jiàn)他們?cè)谶M(jìn)行體育競(jìng)賽呢!一個(gè)個(gè)生龍活虎,有的在比賽短跑,有的在練習(xí)跳遠(yuǎn),摩拳擦掌,精神抖擻。大家都看得入了迷,仿佛身臨其境。誰(shuí)知,楊老師話鋒一轉(zhuǎn):“他們是如何進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的?這不是很好的寫(xiě)作素材嗎?大家速速寫(xiě)一篇作文交上來(lái)。”大家立馬坐端正,打開(kāi)作文本,“刷刷刷”奮筆疾書(shū)。不一會(huì)兒,一篇篇文從字順、內(nèi)容具體的作文就完成了。楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“生活處處皆語(yǔ)文。寫(xiě)作素材就在我們身邊,要善于發(fā)現(xiàn)和積累。”同學(xué)們都默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭,用心感受著楊老師的良苦用心。
看,這就是我們班的古怪老師。她不僅教給我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理,還給我們班帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè),是我們的良師益友。
我的“怪”老師2
烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個(gè)子,可當(dāng)他靜立在操場(chǎng)上時(shí),就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。
他的穿著有些奇怪。穿得女生似的,大大的短褲,鞋子穿著黑不溜湫的運(yùn)動(dòng)鞋,臉上常時(shí)間掛著一副墨鏡,頭發(fā)亂如雞窩
他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著操場(chǎng)跑個(gè)5—6圈,而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場(chǎng)4圈。剛開(kāi)始,同學(xué)們覺(jué)得很輕松,可沒(méi)到一半,有些同學(xué)就累了,但有些同學(xué)卻頑強(qiáng)堅(jiān)持到底,結(jié)果跳完兩圈后就差點(diǎn)中暑了。幸虧我及時(shí)告訴他,不然我也就真的中暑了。
他發(fā)出的指令很奇怪。他見(jiàn)我們剛做完100個(gè)“8”字繞球,累得滿頭大汗,他就安慰道:“辛苦了,大家休息個(gè)一”話音剛落,體力不支的同學(xué)接連倒下。這時(shí),他卻慢悠悠地說(shuō):“急什么,我讓你們休息19秒!”我們郁悶得“暈倒”,卻也只能艱辛地爬起來(lái),繼續(xù)做起運(yùn)動(dòng)來(lái)。第2次運(yùn)動(dòng)做完,他又故伎重施:“休息半”套路,又是套路!這次大家都學(xué)聰明了,仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,只有我停了下來(lái)。他又連聲稱贊:“本來(lái)看你們?nèi)绱诵量啵拖虢o你們休息半分鐘,你們不要,可見(jiàn)你們多么愛(ài)運(yùn)動(dòng)啊!”“啊”大家又馬上大叫起來(lái)。
我們總盼望著上體育課,因?yàn)槲覀兿矚g這個(gè)可愛(ài)的“怪老師”。在他的嚴(yán)格教育下,我們的身體才會(huì)更健康。
我的“怪”老師3
新學(xué)期,我們班來(lái)了一位怪老師。
開(kāi)學(xué)第一天,他走進(jìn)教室,二話不說(shuō),拿起粉筆就在黑板上畫(huà)起來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲討論起來(lái):“話也不說(shuō)一聲兒,就畫(huà)起畫(huà)來(lái),真怪。”“這就是新老師啊?”
正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí),這位“怪”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),站到一邊指著黑板說(shuō):“這是我的自我介紹。”仔細(xì)一看,只見(jiàn)黑板中間寫(xiě)著一個(gè)大大的“Z”,過(guò)了好一會(huì),我們才恍然大悟,原來(lái)這個(gè)怪老師姓章。
章老師的第一怪:出題怪。上了五年級(jí)后,我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了,可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的題型,每道題都各有各的特點(diǎn),很少有重樣的,開(kāi)始我想也許到了后面,作業(yè)會(huì)越來(lái)越多的,半個(gè)月過(guò)去了,作業(yè)量始終只有那么一點(diǎn)。我心里直嘀咕,難道章老師沒(méi)教過(guò)五年級(jí)么?有一次,我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來(lái)解答,于是我把兩種方法都寫(xiě)了上去。第二天,上數(shù)學(xué)課時(shí),章老師笑瞇瞇地說(shuō):“王同學(xué)作業(yè)中的一題,他寫(xiě)了兩種方法,在此表?yè)P(yáng)。從那以后,我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題,十有八九都是兩種方法解答,真怪了!一學(xué)期下來(lái),章老師每天還是只布置五道題,但同學(xué)們的成績(jī)卻直線上升,怪老師有怪辦法。
章老師的第二“怪”:說(shuō)話幽默。有一次,章老師上課見(jiàn)陳同學(xué)低著頭在玩筆,便彎著腰,雙手背在后面,走到陳同學(xué)面前,用沙啞的聲音問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)陳同學(xué),你犯了什么大錯(cuò),如果沒(méi)犯大錯(cuò),為什么要向我低頭認(rèn)錯(cuò)呢?”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái),陳同學(xué)的臉紅得像一個(gè)熟透了的蘋(píng)果,他立刻直起背來(lái)。怎樣,“怪”老師的幽默挺管用吧!
這就是我們班的怪老師,你覺(jué)得他怪嗎?
我的“怪”老師4
在我的記憶中,語(yǔ)文老師的“怪”,那可真是說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完呀!
余老師是我的語(yǔ)文老師,他非常嚴(yán)厲,常年板著個(gè)臉,在我的記憶中好像從沒(méi)看過(guò)老師笑。他的頭發(fā)烏黑,就像被顏料染過(guò)一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦,好像除了皮,就是骨頭了。
每次上語(yǔ)文課的時(shí)候,預(yù)備鈴一打,班級(jí)里面已經(jīng)靜如止水,連一根針掉下來(lái)的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。等到老師“降臨”后,同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。
余老師是一位“懶老師”。語(yǔ)文課上,他總是讓我們自學(xué),甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們?cè)谥v臺(tái)上當(dāng)小老師的時(shí)候,老師就靜靜地看著我們。對(duì)于我們自己能夠弄明白的問(wèn)題,他從來(lái)都不講。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃樱磕强闪瞬坏茫看纹谀┛荚嚩际琼斶蛇傻模∥乙恢辈幻靼祝Z(yǔ)文老師的懶法子怎么會(huì)有這么好的效果?你們能告訴我其中的原因嗎?
余老師很少笑。記得我一次語(yǔ)文考試,第一大題默生字,我做錯(cuò)了很多個(gè),把“懶”寫(xiě)成了“嫩”,把“基礎(chǔ)”寫(xiě)成了“甚初”……老師在班上用嚴(yán)厲的眼神看著我。我心想:完了完了。上課啦,老師立馬叫我站起來(lái),說(shuō):“劉永樂(lè)呀,你是不得了了。第一題錯(cuò)這么多……”小鳥(niǎo)停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫,好像說(shuō)批評(píng)得好。
下課后,老師把我叫到身邊,小聲地對(duì)我說(shuō):“你不是不會(huì),而是太粗心,基礎(chǔ)一定要打好呀。”我心想,對(duì),沒(méi)錯(cuò)。一定要努力。到期末考試,我基礎(chǔ)全對(duì),看著語(yǔ)文老師嚴(yán)厲表情,我還是有點(diǎn)開(kāi)心不起來(lái)。下課后,我仿佛看見(jiàn)老師笑了,那時(shí)仿佛太陽(yáng)更亮了,綠樹(shù)更綠了,花兒更美人呢!
這就是我們班上的余老師,非常怪,非常嚴(yán)厲,但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)厲的余老師。
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