老師再見了作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師再見了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師再見了作文1

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間六年過去了，我很傷心，但更多的是對(duì)未來的期盼。再回想，六年前的我們是多么的天真、多么的傻；現(xiàn)在的我們已變得成熟、穩(wěn)重；再回想，母校的一草一木是那樣熟悉；再回想，教室里的歡聲笑語是那樣的難忘

　　安老師，謝謝您，是您教誨我們要尊重他人，可我們還時(shí)常害您生氣。如今大家就要分離了，我們心里很內(nèi)疚。記得你剛教上我們的時(shí)候，穿著一個(gè)小襖，我們看見您很年輕，以為會(huì)教不好我們。可是，我們錯(cuò)了，在您的課堂上，您講的妙語連珠、娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們聽得專心致志、讀得津津有味、議得熱熱烈烈，時(shí)常傳出孩子們的歡笑聲。就算下了課，可同學(xué)們依舊沉浸在書香里。又走到圖書角，挑了一本書，認(rèn)真的看了起來。

　　記得有一次，您在帶領(lǐng)我們緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候，有一位同學(xué)突然流鼻血了，您二話沒說，丟下書，嫻熟得從講臺(tái)上拿了一支粉筆，塞進(jìn)了那位同學(xué)的鼻孔里，并讓同學(xué)們打了一桶水，用手撩起一點(diǎn)水，灑在那位同學(xué)的頭上，讓他舉起右手，頭朝后仰。您松了一口氣，又走出教室門口，打了一杯水，給那位同學(xué)喝。搶救完畢后，您背著疲勞的背又開始為我們復(fù)習(xí)。

　　安老師，您對(duì)我們的恩情，我們永生難忘，將永遠(yuǎn)銘記在我的心里，屹立在我們大家的心里。

　　花兒如果沒有花瓣，那它還有什么意義；鳥兒如果沒有了藍(lán)天，那它就不能展翅翱翔；學(xué)生如果沒有了老師，就像沒有了指明燈，眼前將一片灰暗

　　再見了，我們最最敬愛的安老師！

老師再見了作文2

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就宣告了完結(jié)。在如夢(mèng)如煙的往事中，我的腦海中總閃現(xiàn)出我敬愛的徐老師的背影。

　　小時(shí)候的我，做什么事都沒有恒心，老師讓我天天寫日記，我剛開始還有興趣，堅(jiān)持了一段時(shí)間。但很快，我沒有恒心的老毛病又犯了，成了“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。寫出來的日記不是“今天玩得很開心”，就是“今天吃了什么好東西”，總是千篇一律，像記流水賬一樣。

　　而您教導(dǎo)我說：“寫日記就是要寫自己平常經(jīng)歷的事，只要抓住了一個(gè)主要的情節(jié)具體寫，你就能像作家一樣，寫的非常好。”

　　從那以后，每當(dāng)我寫日記時(shí)，我總會(huì)想到這句話。慢慢地我的日記不再是流水賬了，它有了鮮活的內(nèi)容：我們一起去春游的情景、大家在一起包粽子的高興快樂的氛圍、全班同學(xué)跳舞的場(chǎng)景……

　　許多人都只會(huì)看見鮮花的美麗，卻看不見是誰在默默的培育它；許多人都只會(huì)看見領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上那個(gè)滿面春風(fēng)的人，卻看不見是誰幾年如一日在教導(dǎo)他（她）的那個(gè)人。

　　老師，是您用教鞭揮汗水，粉筆寫春秋，才有了我今天的成績。面對(duì)即將到來的分別，學(xué)生只能含淚對(duì)您說：“再見了，老師！”

老師再見了作文3

　　敬愛的老師，六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，我就要離開您了，六年了，有多少心里話想對(duì)您說。七歲那年，爸媽把我送進(jìn)校園。認(rèn)識(shí)的第一個(gè)老師是您——余老師，這是多么親切的稱呼啊！您微笑著將我領(lǐng)進(jìn)教室，您是多么親切，使我一下就喜歡上了您。從那以后我最愛上您的語文課，您的聲音是那么動(dòng)聽，在您的淳淳教誨下，我像一個(gè)饑餓的孩子。上課時(shí)，我膽子很小，回答問題時(shí)總是結(jié)巴，有時(shí)惹得同學(xué)笑，我不愛舉手，而在您點(diǎn)名回答問題時(shí)，您那鼓勵(lì)的目光給了我無窮的力量，您不讓同學(xué)們笑我結(jié)巴，而我在您的語文課上回答問題的機(jī)會(huì)比別人都多。您還讓我擔(dān)任體育委員，當(dāng)我吹哨子吹得嗓子發(fā)啞，您竟然給我買來“金嗓子”。

　　六年了，我想同學(xué)們也許都忘記了我曾經(jīng)結(jié)巴過。可是在我心里我是多么感謝著老師。三年級(jí)的時(shí)候，您便培養(yǎng)我們寫作文。我們?cè)S多同學(xué)的寫作水平都不錯(cuò)，每逢學(xué)校舉辦作文比賽，我們班獲獎(jiǎng)的人數(shù)最多。我也在20xx年蒲公英作文大賽中獲獎(jiǎng)。老師，這一切也許您已經(jīng)不記得，可是我永遠(yuǎn)也忘不了。在這六年的日日夜夜，時(shí)時(shí)刻刻，誰也說不清，您為學(xué)生付出了多少心血。再見了，敬愛的老師。我們即將離開您的港灣，去一個(gè)新的基地。是您給了我們最初的裝備，是您教會(huì)了我們做人的道理，是您給我們打開了智慧的天窗。

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”再見了，敬愛的老師。

老師再見了作文4

　　今年開學(xué)沒過多久，我們就遇到了一位實(shí)習(xí)老師——馬老師。

　　她是教語文的。有時(shí)候班主任老師不在，就由她來幫助我們復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。就在洪老師介紹完畢的時(shí)候，原本寂靜的教室驟然出現(xiàn)一群掌聲，大家都興高采烈地議論起來。

　　雖然馬老師看起來嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，但在重要的公開課上卻覺得很輕松。就在上個(gè)星期，馬老師給我們上了一節(jié)公開課《寫給家鄉(xiāng)孩子們的信》。“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，大家都知道這是一節(jié)公開課，使一下子從吵鬧變?yōu)榘察o。我心想：這節(jié)公開課要拍照，我可不能掉鏈子呀!于是，上半節(jié)課我除了舉手就是坐正，但馬老師那看起來放松的姿態(tài)讓我們也逐漸放松下來，使我們的神經(jīng)放松，更加積極回答馬老師的問題，那幽默風(fēng)趣的語言讓我們忘記下課，忘記吃飯，使我們沉浸在課堂的世界里，讓人身臨其境，雖然這次馬老師拖了課，但是讓我們感到十分快樂。

　　只要馬老師一來，大家就紛紛精神抖擻，但該來的總是還會(huì)來。這個(gè)星期五，馬老師因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間到了，要離開這個(gè)教室，離開這個(gè)課堂了。大家個(gè)個(gè)垂頭啜泣，那連綿不斷的掌聲回蕩在教室里，回蕩在我們的心中。馬老師給我們每人一個(gè)小禮物，以表示我們給她的快樂時(shí)光。我們大家銘記馬老師的話，直到永別的時(shí)候，有一些同學(xué)默默地滴了幾滴眼淚，不停的跟馬老師告別。最終，馬老師的臉龐漸行漸遠(yuǎn)，直到消失在茫茫人海之中……

　　馬老師，我們是您的第一批學(xué)生，您的名字永遠(yuǎn)印在我們的心里，希望再會(huì)!