教師節(jié)作文：教師節(jié)暢想_教師節(jié)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的教師節(jié)作文：教師節(jié)暢想_教師節(jié)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節(jié)作文：教師節(jié)暢想_教師節(jié)作文1

　　在這個(gè)世界上，許多人都可以忘記，唯有你，卻留給我了刻骨銘心的記憶。

　　上初中二年級(jí)時(shí)，我剛滿十四歲，還是個(gè)不太懂事的黃毛丫頭。由于學(xué)校重新編班，我被抽進(jìn)了學(xué)校的重點(diǎn)班。

　　我踏著極不情愿的步子走進(jìn)了這個(gè)陌生的班組。說實(shí)話，我很留戀原來的初一三班，特別是語文老師，對我關(guān)心極了?，F(xiàn)在的初二一班，語文老師會(huì)是什么樣的呢？我坐在位子上孤獨(dú)地想著。

　　終于有一天，你來了，你邁著輕盈的步子，臉上洋溢著含笑的溫情，將黑皮夾往講臺(tái)上一放，面對我們說：“同學(xué)們，你們好！這節(jié)課，我們來個(gè)‘自我介紹’好不好？”“好——”全班同學(xué)齊聲歡呼。于是，你便自我介紹道：“本人姓蔡名啟明，年紀(jì)二十有五，愛打球、寫詩……”

　　你的介紹在一片掌聲中結(jié)束，“下面，由課代表介紹，然后大家逐個(gè)介紹?！蹦阏f完后，用溫和的目光在同學(xué)中掃視著，我有些緊張地站了起來，你依然微笑著，那雙大大的眼睛似乎在對我說：“別怕，鎮(zhèn)靜些！”這節(jié)課，同學(xué)們可開心啦！誰也沒想到，一節(jié)課的時(shí)間，我們大家都相互熟悉了，我不得不對你另眼相看。

　　以后，這位蔡老師就是我們的語文老師。他的課講得生動(dòng)，特別是他的朗讀，使我猶如身臨其境般的感覺。聽他的課，好象在品嘗著一杯清香四溢的茶，那么香甜、可口。蔡老師對我們要求嚴(yán)格，特別對我更嚴(yán)，每周要求我多寫，但他從不強(qiáng)迫我去完成。

　　我很喜歡寫寫畫畫，所以對老師的要求并不覺得過高。每次習(xí)作發(fā)下來，我都急著去看老師的批語。其實(shí)已不是批語，而是在與我作筆談，談思想、人生和世界?？粗蠋熌菫⒚摰募t筆字，我怎么也看不厭，我知道，是他在努力培養(yǎng)我！

　　一個(gè)周末的下午，蔡老師把我叫到辦公室，指著習(xí)作集中的一篇習(xí)作說：“這篇寫得聲情并茂，有一定的深度，將它投在文學(xué)雜志上，愿意嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，教師便給我拿了稿紙，我邊抄邊聽他說：“看你的習(xí)作，如同品嘗一杯茶，很有味的。我們這些成年人呀，仿^***也變小了，真是深受感染呀！我喜歡讀你寫的東西……”老師，你知不知道，當(dāng)然我被你深深感動(dòng)了，我似乎找到了一個(gè)最好的朋友，當(dāng)我把這種感覺告訴你時(shí)，你卻謙遜地勉勵(lì)我，“愧為人師難為友，只怨后生太可畏?！?/p>

　　后來，我的習(xí)作陸續(xù)發(fā)表了一些，也獲得了證書什么的?？刹汤蠋煆奈纯溥^我，卻正告道：“一個(gè)真正的作家，他的任務(wù)不是為了取悅于當(dāng)代，表現(xiàn)自我，而最重要的是能給歷史一個(gè)深厚的交待?！蓖蠋熌菄?yán)肅的神情，我沉默了。

　　在那些日子里，我過得好充實(shí)好快樂，希望天天都有語文果；沒有語文課時(shí)，我若有所失。然而光陰匆匆飛逝，到了放假的時(shí)候了，就要離校了，我看著老師收拾辦公桌上的書呀本子呀什么的，多想對老師說：“不要放假！”可我怎么也說不出，淚水已以眼眶中打轉(zhuǎn)……

　　一年后，我轉(zhuǎn)學(xué)了，很少再見到蔡老師了。如今，分別已經(jīng)十幾年了。這些年來，我心中時(shí)常惦記著蔡老師，因?yàn)槭撬刮医咏宋膶W(xué)，并對文學(xué)產(chǎn)生了興趣。一想起他對我說過的話，我就感到信心百倍，渾身仿^***增添了無上的勇氣與力量！

教師節(jié)作文：教師節(jié)暢想_教師節(jié)作文2

　　第一次這樣真切地感到遺憾和由衷的悲痛,是在聽到了恩師離世的噩耗,一剎那間,他的語重心長,他的幽默風(fēng)趣,他的和藹可親,他的“甜”言“密”語,在開啟記憶的一刻,全都涌入我的心里,令我久久難以忘記......

　　難忘他的開場白“我姓虎，但我不吃人，我是一只慈祥的老虎”，教室里的笑聲仍縈繞在耳畔，我清楚地記得，微笑鐫刻在他的臉上，滿眼盛著慈愛的光芒，正是那樣的微笑和慈愛，讓我放下對化學(xué)符號(hào)的恐懼，重新走入那一片由離子、原子、分子構(gòu)建的神秘之地。

　　更難忘他的語言精妙之極，“在我的課堂上，你需要認(rèn)真仔細(xì)，我是遍地撒寶，你們必須要眼觀六路，耳聽八方，練就一雙火眼金睛”“我的每一節(jié)課都是費(fèi)了九牛三虎之力，為你們準(zhǔn)備的大餐，噢，當(dāng)然加上了我這只虎”...... 他的課堂每每都是在愉悅中度過，以前最頭痛的化學(xué)元素在他的語言中鍍上了生命的靈性，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳到你的面前讓你感受到它的真實(shí)，那一個(gè)個(gè)童話般的故事讓我讀懂了化學(xué)：“為什么有的是正離子，有的是負(fù)離子?例如Na、K等，他們風(fēng)格高尚，總是提供電子，為了表彰它們的奉獻(xiàn)精神，為它們掛“+”字勛章，例如Cl、O等，這些家伙貪婪成性，每和別的元素湊在一起，就貪吃人家的電子，為了懲罰它們就砍們一刀，留下“-”樣的疤痕......經(jīng)過了十多年的今天，念及這些，仿佛又看到他那豐富的表情，智慧的眼睛，聽到了他擬人化的語言，同學(xué)們開心的笑聲。

　　最難忘他那父親般的語重心長，每一節(jié)課后或課前總要給我們幾多提醒，幾多鼓勵(lì)，幾多關(guān)懷，幾多期許，慢慢的，我們由新奇到習(xí)慣，由習(xí)慣到等待，由等待到渴望，我們渴望那只老虎慈眉善目地站在我們面前，講學(xué)習(xí)，談生活，抒理想，話人生。大家不約而同地喜歡并依戀上了他------一個(gè)五十多歲的快樂老頭。他不是班主任，卻仔細(xì)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活;他不是父母，卻懷著對孩子的關(guān)懷與期望，提出他的要求與鼓勵(lì).......

　　我不想再去回憶有關(guān)他的事情，因?yàn)槲視?huì)為他的離去而止不住落淚，但我關(guān)不上記憶的門，所有的往事片段在教師節(jié)來臨的時(shí)刻，拍打著、擁擠著、爭先恐后地破門而來。只是因?yàn)槲覀円缿俚?、懷念的虎得坡先生，他是一位?yōu)秀的人民教師，今天是他的節(jié)日!我為自己減少流淚“忘卻”老師的想法而深感羞愧，我為自己曾經(jīng)擁有這樣一位老師而深感驕傲，我為自己的笨言拙語不能畫出老師豐滿形象而懊悔，我為自己曾經(jīng)享受到老師的妙趣橫生而自豪...

　　教師節(jié)，所有教師的節(jié)日，在教師們身著禮服接受祝福的時(shí)候，我的老師已吐盡金絲遠(yuǎn)離了講臺(tái)。那是屬于他的講臺(tái)，那是他人生的舞臺(tái)，象勇士的戰(zhàn)場，但卻只有三尺見方的土地，耗盡了他最后一滴血汗，竭盡他最后一絲氣力。只有三尺見方的土地，他走了三十多個(gè)春夏秋冬;只有三尺見方的土地，他卻種出桃李滿天下;只有三尺見方的土地，用盡了他所有的語言;只有三尺見方的土地，長出了數(shù)不清的成功笑臉。

　　透過淚光，依稀看見老師的身影，打著手勢在說著什么：“......陽離子踢了陰離子一腳說‘你不能站在這兒，到負(fù)極去!’......”噢，原來在講原電池，伴著他的話語，聽到了同學(xué)們開心的笑聲......