老師不在的日子作文10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的老師不在的日子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師不在的日子作文1

　　“老師要出差一周，你們一定要管理好自己！”王老師站在講臺上嚴肅地說，“班干部們也要替王老師管理好這個班級?！甭牭竭@句話時，我的心中一下子便充滿了責任感，我可不能辜負了老師的信任與期望！

　　王老師不在家的第一天，也是我第一次身為中隊委，要把晨讀管理的擔子全搭在自己的身上的日子，我心中不免些焦慮，但我依然讓自己保持淡定，在腦海中規劃著今早的管理計劃，并且為自己鼓氣：我既身為中隊委，就應當盡好自己責任所在，要臨危不懼，才可以不辜負王老師的囑托！

　　臨近7時40分，我走近了教室，我心里清楚，我的任務要開始了。過了一會兒，喊了一聲：“請同學們安靜下來，先交作業！”大家聽到后，紛紛開始交作業，我看了看，甚是滿意，可沒一會兒，就有人講小話，原本安靜的教室頓時儼然變成了一個菜市場，但我并不慌張，決定依舊按照原計劃進行，我在心中不停默念佛系三聲：我行，我可以，相信自己！為自己打過CALL后，我又說：“請大家安靜下來，跟著我一起讀約法三章！”這次有許多人回答我“好”，我心中又重燃斗志，可忽然又傳來了一陣不和諧的音符：“要你管？下來吧……”，我頓時十分惱怒，斗志變為了一絲怒火，我生氣地對他們進行了批評教育：“你們忘了王老師臨走時對我們的囑托嗎？你們是要等著老師回來收拾嗎？”同學們立刻被我震住了，全班一片寂靜，連按動筆蓋的聲音都聽的一清二楚，我的心情也慢慢平復下來，我心中又想，我不可以如此激動，沖動是魔鬼，我就算這樣管理好了他們，也并沒有完美的完成老師的任務，依然辜負了老師的期望！

　　我平復好了心態，帶領大家繼續朗讀老師臨走時制定的“約法三章”，同學們也懂得了換位思考，十分配合我。讀完后我也讓大家寫作業，減輕課后壓力與負擔。后面的四天里相對十分輕松，每個人都配合我完成了早自習，所以我十分感謝與我一同管理的傳錦，配合我的子奧，以及與我共進退的超兒和彥熙，在王老師不在“家”時也能如此自律，幫我完成了任務。

　　這周雖然過得有些累，但我一想到王老師不在“家”時，我也可以幫楊老師管理好班級，我的疲勞感便一掃而空了！

老師不在的日子作文2

　　前段時間，我們就聽鄭老師說起自己要去上海做手術。那時，我們每個人心里都有一個疑問：鄭老師得了什么病？怎么會嚴重到做手術的地步？

　　時間匆匆過去了，鄭老師在上上個星崎未來中午就要跟我們告別了。當老師轉身出門的那一瞬間，我的淚水流了下來。

　　鄭老師不在的日子里，我們同學們都很自覺，再也不像曾經那么調皮了，知道鄭老師生病了，同學們變得都很乖巧，就連班里最調皮的王梓臣和陳力杭在這段時間里也沒惹事！我們16位扶助員做 得也很到位。早上7：30——7：40之間準時到校，課件、午飯過后，扶助員都有在教學樓、操場等地方巡邏。

　　每天，同學們一有空議論的并不是游戲了，而是在議論鄭老師。只見朱一帆問鄭洛怡，鄭老師什么時候回來？身體恢復得怎么樣？也不知道怎么的，鄭老師不在，我還真想她了呢！真希望鄭老師 快點回來！朱一帆這番話，可把我們同學的心聲告訴鄭洛怡了呢！

　　今天早上，我還在那問鄭洛怡：“鄭洛怡，鄭老師不是說今天回來嗎？這到底是不是真的呀？”鄭洛怡回答我：“上周五鄭老師是說下周一回來，不是這周一。”我不解道：“上周說是下周一， 那就是今天嘍！”“不是！”鄭洛怡跟我便輪到?？晌耶敎蕚洹胺磽簟睍r，一個熟悉的身影從門口進來，我當時先是愣了一下，誤以為是六（1）班的張老師，可后來，鄭老師對我們微笑，我才下意識地 發現時鄭老師回來了，于是我也回了老師一個微笑。

　　鄭老師，你離開我們雖然只有10天，但我覺得時間過得好漫長，我也特別的感動，因為鄭老師加上做手術的時間，也就只休息了10天，一星期多3天，其實老師完全可以再休息幾天的但老師并沒 有再休息，而是在大熱天帶著一頂帽子給我們上課。老師不顧自己的身體，為了我們的學習，而丟下身體不管！

　　謝謝你，鄭老師！你可以放心了，你不在的日子，我們都很自覺也很好學！

老師不在的日子作文3

　　在家里，我們總是希望著盡快開學；在學校，我們總是盼望著快些放假；在班級，我們又總是期待著班主任老師不在的日子。你如果認為，班主任不在會很快樂，那你就大錯特錯了。你不知道，在班主任老師不在的日子里，代管我們班的數學張老師是多么的“恐怖”呀！

　　就在十月一的前幾天，班主任因為有事連著四天不在班級，我們班就交給張老師了。他雖然說是笑里藏刀，而笑里藏刀的背后卻是冷酷無情呀！別看他笑著數落你，你要是再不打起精神，有你好受的。這不，我們班又開始沸騰了，成了一鍋粥。張老師是怎么管都無效呀！作為班長的我，也是無能為力了，班級依然是亂七八糟。這會兒，老師的話可就真的被同學們當耳旁風了，簡直就是左耳朵進，右耳朵出呀——沒用！這個樣子可把老師給惹惱了。凡是上課說話的同學，基本全部都站起來了，一站就是一節課。雖然是這樣，但老師的所做所為仿佛一點都不起作用，我們班該熱鬧就還熱鬧，好像在向老師挑戰，誰怕誰呀？好像是班主任不在，必須要抓緊時間好好的玩幾天似地。

　　對于同學們的過分行為，老師再也不能容忍了，上課時，只要你稍微動一下嘴，立馬站起來，而且，全班同學一起受罪；有時，我們班還會出現說話的聲音，老師就用恐怖的眼睛看著我們，不知情的仍然在說話，這時候，老師便會獎勵那個同學站著聽課，作業量也會增加。哎！全都是自己惹的禍呀！不過，我發現這種方法還真有效，同學們開始安靜了，上課說話的聲音開始逐漸減小了，班級進入了安靜狀態。但是，如果還有人再說話，不管是男生還是女生，處罰都是一樣的，不會有任何憐憫，全班都處在一個超冷淡的空間，讓人覺得異?？植?。

　　不知不覺的過了幾天，我們心中的期待與盼望都與以前大不相同了，我們開始渴望班主任歸來，好結束這漫長的四天，結束這恐怖的四天，結束這無聊的四天。終于，我們迎來了十月一國慶節的假期，開學之后，班主任老師一定會回到班級的，結束這班主任不在的四天！